9-й месяц (Подражание и эмоциональное поведение)

Физическое развитие

Берет предметы пальчиками: присмотритесь к ручкам ребенка. Вы увидите, что он начал использовать свои пальчики, чтобы схватить предмет. Это новый рубеж в развитии навыков малыша: он помогает согласовать зрительный импульс, мелкую моторику и координацию.

Пользуется горшком: к этому времени ребенок начинает осознавать связь между ощущением наполненности мочевого пузыря и горшком. Он дергает за свой памперс или злится, когда он полный. Но все еще малыш не готов – как физически, так и умственно и психологически – к тому, чтобы его приучали к горшку. Этого не произойдет пока ему не исполнится по меньшей мере два или два с половиной.

Присаживается: когда Ваш ребенок стоит, дайте ему свой палец, чтобы держаться или пускай он опирается о мебель. Малыш может попытаться присесть. Обычно он делает это намеренно, и не обязательно это можно назвать падением. Такое движение выглядит немного не скоординированным.

Как Вы можете помочь

Берет предметы пальчиками: спойте с ребенком «Сороку-белобоку» так, чтобы каждая присказка приходилась на новый пальчик. Ребенок начнет различать пальчики и узнает их названия.

Пользуется горшком: превратите переодевание памперсов в веселую игру: посвятите немного больше времени песенкам, потешкам, игре, пока малыш находится на пеленальном столе. Позвольте ему побыть голеньким, но сами будьте готовы к маленьким неожиданностям.

Присаживается: так как ваш ребенок только учится стоять, он может согнуть ножки в попытке присесть. Помогите ему сесть, подставив свои руки, чтобы малыш не упал на пол. Его наполненный памперс также поможет смягчить удар. С практикой и по мере того, как появится сила в ногах, Ваше чадо спокойно и умело сядет на пол.

Умственное развитие

Визуальное/тактильное исследование: Ваш ребенок переходит от стадии исследования «на зуб» к изучению пространства посредством зрения и тактильных ощущений. Глазами он видит части предмета, а ладоньюи пальчиками их чувствует. Это часть сенсорного развития и ее значение будет увеличиваться в последующие несколько месяцев.

Подручные предметы: так как ребенок взаимодействует с окружающей его средой, вскоре он сможет использовать один предмет, чтобы дотянуться или поиграть с другим. Эта способность использовать причинно-следственные связи, решать проблемные задачи, манипулировать подручными средствами, чтобы добиться цели – является одной из основных вех, которая перейдет в более сложные познавательные операции.

Слово – звуки: хотя все еще рано, но некоторые дети уже могут стараться соединить звуки в некое подобие слов. Например «па» для «папы», «да» вместо «дай». Иногда они их использует к месту, а иногда и просто так. Как правило дети мыслят универсальными понятиями и одно слово могут использовать для многих целей. В среднем, первое слово малыш произносит в возрасте 12 месяцев.

Как Вы можете помочь

Визуальное/ тактильное исследование: позвольте ребенку изучать новые предметы, но будьте внимательны, чтобы он не подавился или не проглотил что-нибудь. Разрешите ему повертеть это новое в руках, а сами понаблюдайте, как совершенствуется координация глаз и рук. Предложите малышу крупные пазлы и простые задания для рук. Например, можно собрать все в кучу, вставлять один предмет в другой, сортировать игрушки. Такие формы игры особенно хороши, чтобы помочь ребенку в его исследованиях.

Подручные предметы: Вы можете научить ребенка использовать один предмет, чтобы производить действия с другим по средствам простых заданий. Например, привяжите ленту к игрушке, а ребенка посадите подальше, но так, чтобы он смог дотянуться до ленты. Понаблюдайте, будет ли он тянуть за нее, чтобы достать игрушку. Также можно закопать игрушку в песок, а ребенку дать грабли или лопатку, чтобы ее раскопать. То же самое проделайте и в ванной с ковшиком или миской.

Слово – звуки: чтобы способствовать включению новых слов из звуков в лексикон Вашего ребенка, говорите четко, повторяйте слова, которые он произносит, имея в виду что-то особенное. Не исправляйте произношение и не указывайте на ошибки. Он дойдет до правильного варианта, когда услышит многократное повторение этого слова.

Психическое развитие

Взаимоотношения: чем больше ребенок доверяет близкому человеку, тем доверительнее он относится к остальным людям из своего окружения. Это ключ к дальнейшему успеху малыша во многих областях. Поэтому убедитесь, что вокруг него заботливые люди, которые с ним нянчатся и закладывают в ваше чадо надежную основу.

Подражание: в этом возрасте дети хорошо воспринимают зрительно и очень любят подражать действиям и звукам других людей. Вы можете заметить это, если, делая домашние дела, взгляните на ребенка и обнаружите, что он копирует ваши действия.

Отрицательные эмоции: если Ваш ребенок демонстрирует отрицательные эмоции, такие как страх, разочарование, злость – это нормальная и здоровая реакция, до которой дорос Ваш малыш, ответ на ситуацию, которая вызвала эти чувства. У него увеличивается гамма чувств и скоро он научится самовыражаться по новому, подражая Вам.

Как Вы можете помочь

Взаимоотношения: когда Вы знакомите ребенка с новым человеком, позвольте ему некоторое время просто присмотреться к незнакомцу, чтобы привыкнуть к нему. Потом пусть новый друг пригласит ребенка к совместной деятельности или возьмет на руки.

Подражание: во время игры с ребенком проигрывайте основные навыки: переливайте воду, складывайте предметы вместе, ударяйте по различным поверхностям, хлопайте в ладоши. Затем можете перейти к более сложным движениям –помните тесто, складывайте бумагу, позвоните в колокольчик и т.д.

Отрицательные эмоции: позвольте ребенку свободно выражать свои чувства. Не отмахивайтесь и не смейтесь над ними. Вы можете научить малыша другими способами проявлять свои эмоции. Попробуйте на своем собственном примере показать ему адекватную реакцию. Также можно попробовать переключить его внимание или успокоить, если ребенок действительно расстроен. Подумайте, как бы Вы чувствовали себя в подобной ситуации и отреагируйте так, как бы Вы хотели, чтобы поддержали Вас.