Статьи

Детские автомобильные красла

Автокресла: по ходу и против хода движения. Ликбез

Почему маленьких детей следует перевозить в автокресле, установленном против хода движения автомобиля

Рекомендации Национальной программы сертификации в области детской пассажирской безопасности:

-Американская ассоциация педиатрии рекомендует перевозить детей в автокреслах для новорожденных или универсальных автореслах, установленных против хода движения автомобиля, пока они не достигнут максимальных веса и роста, рекомендованных для модели автокресла.

-Автокресло, установленное против хода движения автомобиля, поддерживает голову, шею и спину ребенка при лобовом столкновении, снижая риск травмы шейного отдела позвоночника.

-При лобовом столкновении автокресло движется вместе с ребенком, снижая нагрузку на шею и позвоночник.

-Каркас автокресла поглощает силу удара при лобовом столкновении.

Когда необходимо переустановить автокресло из положения против хода движения автомобиля в положение по ходу движения?

-Всегда проверяйте в инструкции производителя детского удерживающего устройства минимально и максимально допустимые вес и рост ребенка.

-Перевозите ребенка в автокресле, установленном против хода движения автомобиля, как минимум до достижения им возраста 1 год и веса 9 кг. Эксперты рекомендуют, чтобы дети по возможности перевозились в таком положении до 2 лет. Проверьте в инструкции, не достиг ли ребенок максимальных веса и роста, рекомендуемых для вашей модели автокресла.

-Родителей может интересовать, существует ли риск травмы ног. Обычно дети сидят, скрестив ножки, или опираются на спинку автокресла. Риск травмы ног в случае аварии небольшой. Травмы нижних конечностей обычно менее тяжелые и имеют меньше долгосрочных осложнений, чем травмы головы, шеи и позвоночника, которые чаще получают дети, перевозимые в автокреслах, установленных по ходу движения автомобиля.

-Поскольку максимальная безопасность обеспечивается при установке автокресла против хода движения автомобиля, дети должны перевозиться в таком положении настолько долго, насколько это возможно (однако никогда не следует превышать максимальные рост и вес, указанные производителем).

-Детям постарше, плохо удерживающим головку, лучше оставаться в автокресле, установленном против хода движения автомобиля, настолько долго, насколько позволяет их рост и вес.

Автокресла для новорожденных, устанавливаемые против хода движения автомобиля

Автокресла для новорожденных разработаны специально для младенцев. Они имеют небольшой вес и оснащены ручкой. Большинство имеют отдельную базу, позволяющую родителям легко устанавливать автокресло в автомобиль и извлекать его из автомобиля. Если используется более одного автомобиля, можно купить дополнительные базы. Некоторые автокресла для новорожденных можно устанавливать на коляски. Рекомендации Национальной программы сертификации в области детской пассажирской безопасности:

-Автокресла для новорожденных предназначены для установки только в положение против хода движения автомобиля.

-Многие родители и лица, перевозящие детей, склонны устанавливать кресло с новорожденным по ходу движения автомобиля, чтобы можно было лучше видеть малыша. Это серьезная ошибка: в таком положении существует очень большой риск травмы и смерти ребенка в случае аварии.

-Некоторые производители детских удерживающих устройств не рекомендуют перевозить в них детей весом менее 2,3 кг. Всегда смотрите на ярлыке автокресла, на какой вес ребенка оно рассчитано. Некоторые производители указывают возраст, а некоторые вес.

-Не используйте автокресло, установленное против хода движения автомобиля, если вес или рост ребенка превышают максимально допустимые производителем. Если ребенок вырос из своего автокресла для новорожденных, замените его установленным против хода движения универсальным автокреслом, рассчитанным на большие вес и рост ребенка.

-Макушка ребенка должна находиться ниже края каркаса автокресла по меньшей мере на 2,5 см (если другое не указано в инструкции).

-Ремень безопасности автокресла должен плотно прилегать к ребенку, не давая ему выскользнуть из него в случае аварии.

Типы автокресел, устанавливаемых против хода движения автомобиля

Существует 3 типа автокресел, устанавливаемых против хода движения автомобиля: автокресла для новорожденных, универсальные автокресла и автокресла 3-в-1. Когда ребенок достигает максимально допустимого для автокресла новорожденного веса или роста, его следует продолжать перевозить в положении против хода движения автомобиля в универсальном автокресле или автокресле 3-в-1.

Краткий обзор типов автокресел

Автокресло для новорожденного

1. Автокресла для новорожденных

-Используются для новорожденных весом до 10-16 кг в зависимости от модели.
-Имеют небольшой вес и оснащены ручками (иногда являются частью коляски). Могут иметь базу, которую можно оставлять в автомобиле. Автокресло пристегивается к базе и отстегивается от нее, поэтому нет необходимости проводить установку при каждом использовании. Если используется более одного автомобиля, можно приобрести дополнительные базы.
-Используются только для путешествий (не для размещения ребенка вне автомобиля).

2. Универсальные автокресла (устанавливаемые против хода движения автомобиля)

-Могут устанавливаться против хода движения автомобиля, а когда ребенок подрастает, трансформироваться и устанавливаться по ходу движения автомобиля. В таком автокресле ребенка можно возить долгое время. Универсальные автокресла более громоздкие, чем кресла для новорожденных, и не имеют ручек и отдельных баз.
-Могут иметь больший максимально допустимый рост и вес ребенка при установке против хода движения автомобиля (14-18 кг), чем автокресла для новорожденных, что делает их идеальным выбором для крупных младенцев.
-Как правило, имеют 5-точечный ремень, который крепится у плеч, бедер и между ножками. Старые модели универсальных автокресел могут иметь мягкий защитный бампер.

3. Автокресла 3-в-1 (устанавливаемые против хода движения автомобиля)

-Могут устанавливаться как по ходу, так и против хода движения автомобиля, а также использоваться в качестве сиденья-бустера, регулирующего положение штатных ремней безопасности автомобиля. Это означает, что таким автокреслом можно пользоваться продолжительный период времени.
-Часто имеют увеличенный размер, поэтому при установке против хода движения требуется соответствующее место в автомобиле.
-Не имеют ручки для переноса и отдельной базы, однако могут иметь больший максимально допустимый рост и вес при установке против хода движения автомобиля (14-18 кг), чем автокресла для новорожденных, что делает их идеальным выбором для крупных младенцев.

Дети ясельного и дошкольного возраста: автокресла, устанавливаемые по ходу движения автомобиля

Все дети в возрасте от 2 лет, а также младшие дети, вес или рост которых превышает допустимый для их автокресла, должны перевозиться в автокресле с ремнями безопасности, устанавливаемом по ходу движения автомобиля, пока их рост или вес не превысит максимально допустимый производителем автокресла. Рекомендуется возить ребенка в автокресле с ремнями безопасности максимально долго, хотя бы до 4 лет. Если ребенок вырастет из своего автокресла до достижения 4-летнего возраста, следует задуматься о покупке автокресла с ремнями безопасности, рассчитанного на больший рост и вес.

Типы детских автомобильных удерживающих устройств

Детское автокресло, установленное по ходу движения автомобиля

Существует 5 типов детских автомобильных удерживающих устройств, устанавливаемых по ходу движения автомобиля.

1. Универсальные автокресла — автокресла, которые могут устанавливаться как против хода движения автомобиля, так и по ходу движения. К этой группе относятся автокресла 3-в-1.
2. Автокресла, которые устанавливаются только по ходу движения автомобиля — имеют собственные ремни безопасности и предназначены для детей весом от 18 до 36 кг (в зависимости от модели).
3. Комбинированные автокресла с ремнями безопасности — могут иметь ремни безопасности для детей весом от 18 до 36 кг (в зависимости от модели) и использоваться в качестве сиденья-бустера со штатными ремнями безопасности автомобиля (для детей весом 36-45 кг).
4. Встроенные автокресла — некоторые автомобили имеют встроенные — детские автокресла, расположенные по ходу движения автомобиля. Ограничения по весу и росту различны. Информацию об использовании таких автокресел см. в инструкции к автомобилю или обратитесь к производителю.
5. Автомобильные жилеты безопасности — предназначены для детей весом от 9 до 76 кг и представляют собой альтернативу традиционным автокреслам, устанавливаемым по ходу движения автомобиля. Такой жилет пригодится, если автомобиль оснащен только поясными ремнями безопасности на заднем сидении, а также для детей, чей вес превосходит максимально допустимый для детских автокресел. Для использования таких жилетов может требоваться верхний якорный ремень.

Трансформация универсального автокресла 3-в-1 из положения против хода движения в положение по ходу движения автомобиля

-Проденьте плечевые ремни в прорези на уровне плеч ребенка или выше. В некоторых универсальных автокреслах при установке по ходу движения должны использоваться верхние прорези. Сверьтесь с инструкциями к автокреслу.
-Возможно, вам придется отрегулировать угол наклона кресла. Сверьтесь с инструкциями. Убедитесь, что правильно провели ремень автокресла. При трансформации автокресла всегда следуйте инструкциям.
-Если ваш автомобиль был произведен после 2002 года, он должен быть оснащен системой крепления детских автокресел LATCH/ISOFIX.
Якорный ремень закрепляется в верхней части автокресла и в якорном креплении в автомобиле (расположение якорных креплений в автомобиле см. в инструкции к автомобилю). Якорные ремни обеспечивают дополнительную защиту, удерживая автокресло и голову ребенка от чрезмерного движения вперед в случае аварии или резкой остановки. Во всех новых автомобилях, минивэнах и легких грузовых автомобилях якорные крепления обязательны с сентября 2000 года. Новые автокресла, устанавливаемые по ходу движения автомобиля, оснащены якорными ремнями. Информацию о максимально допустимом весе ребенка и местах расположения якорных креплений см. в инструкциях к автокреслу и автомобилю.

Дети школьного возраста: сиденья-бустеры

Сиденья-бустеры предназначены для детей постарше, которые выросли из своих автокресел, устанавливаемых по ходу движения автомобиля. Все дети, чей вес или рост превышает максимально допустимый для автокресла, должны перевозиться на сиденьях-бустерах, регулирующих положение штатных ремней безопасности автомобиля, до того момента, пока не смогут надлежащим образом использовать штатные ремни безопасности, как правило до достижения роста 145 см в возрасте 8-12 лет. В инструкции, которая прилагается к автокреслу, указываются максимально допустимый вес и рост ребенка. Считается, что ребенок вырос из своего автокресла, установленного по ходу движения автомобиля, если выполняется одно из следующих условий:

-ребенок достиг максимально допустимого для своего автокресла веса или роста (эти ограничения указаны на автокресле и в инструкции к нему);
-плечи ребенка находятся выше верхних прорезей для ремней;
-уши ребенка находятся на уровне верхнего края спинки автокресла.

Типы сидений-бустеров

Бустеры предназначены для поднятия ребенка с целью надлежащего расположения штатных поясного и плечевого ремней безопасности. Существуют бустеры с высокой спинкой и без спинки. Бустеры не имеют собственных ремней безопасности, а используются со штатным поясными и плечевыми ремнями безопасности автомобиля, которыми пристегиваются взрослые. Сиденье-бустер следует использовать до тех пор, пока ребенок не сможет надлежащим образом использовать поясной и плечевой ремни безопасности автомобиля. Сиденья-бустеры обычно имеют пластиковый зажим или направляющую, обеспечивающие правильное положение поясных и плечевых ремней безопасности автомобиля. Информацию по использованию зажима или направляющей см. в инструкции к бустеру.

Сиденье-бустер, регулирующее положение штатных автомобильных ремней безопасности

Старшие дети: штатные автомобильные ремни безопасности

Ремни безопасности автомобиля предназначены для взрослых. Ребенок должен оставаться в бустере до тех пор, пока не сможет надлежащим образом использовать ремни безопасности автомобиля (обычно ребенок достигает роста 145 см в возрасте от 8 до 12 лет). При достижении возраста и размера, которые позволяют пользоваться штатными ремнями безопасности автомобиля, дети всегда должны использовать поясной и плечевой ремень для оптимальной защиты.

Использование автомобильного ремня безопасности

1. Ребенок может использовать автомобильные ремни безопасности без бустера если:
-плечевой ремень проходит по центру груди, а не по шее и горлу;
-поясной ремень проходит по бедрам, а не по животу;
-рост ребенка позволяет ему прислонится к спинке сидения и согнуть ноги в коленях, не нагибаясь, и ребенок может оставаться в таком положении всю поездку.

2. При использовании автомобильных ремней безопасности также следует убедиться, что:
-плечевой ремень не спрятан под руку или спину ребенка, в таком случае верхняя часть туловища останется незащищенной, и существует риск серьезной травмы при аварии или внезапном торможении;
-никто не «делится» автомобильными ремнями безопасности — все пассажиры должны иметь собственные автокресла и ремни безопасности.

О подушках безопасности

Передние подушки безопасности

Все новые автомобили оснащены подушками безопасности. В сочетании с ремнями безопасности они обеспечивают хорошую защиту подростков и взрослых. Однако подушки безопасности могут быть очень опасны для детей, особенно в автокреслах, установленных против хода движения автомобиля, а также детей дошкольного и раннего школьного возраста, надлежащим образом не пристегнутых. Если автомобиль оборудован передней подушкой безопасности, автокресла с новорожденными, установленные против хода движения автомобиля, должны размещаться на заднем сидении. Даже при аварии на относительно небольшой скорости подушка безопасности может сработать и ударить детское автокресло, что может стать причиной серьезной черепно-мозговой травмы и смерти.

Никогда не размещайте ребенка в автокресле, установленном против хода движения автомобиля, если подушка безопасности активна.

Автомобили, которые не имеют заднего сидения, или с задними сидениями, не предназначенными для пассажиров, — не лучший выбор для путешествий с маленькими детьми. Тем не менее, в некоторых из таких автомобилей при необходимости использовать переднее сидение для перевозки ребенка подушку безопасности можно отключить.

Боковые подушки безопасности

Боковые подушки безопасности увеличивают безопасность взрослых в авариях с боковым столкновением. Подробную информацию о подушках безопасности в вашем автомобиле см. в инструкции к нему. Информацию о размещении детского автокресла возле подушки безопасности см. в инструкции к детскому автокреслу и в инструкции к автомобилю.

Безопасность автокресел и сидений-бустеров

Для обеспечения безопасности детей в автомобиле простого пристегивания недостаточно.

Использование автокресла или сидения-бустера снижает риск смерти и травмы ребенка в автомобильной аварии почти на 70%. Почему же тогда автомобильные столкновения остаются основной причиной смерти и травм новорожденных и маленьких детей? Согласно проведенным исследованиям, даже при неправильном использовании детские автокресла играют важную роль в защите детей при аварии. Причина в том, что не все родители перевозят детей в автокреслах, несмотря на то, что их использование является обязательным. Так, только 6% детей в возрасте от 4 до 8 лет используют сидение-бустер в автомобиле. Поездки в автомобиле — наиболее опасная часть жизни ребенка, поэтому вы должны защищать малышей (и подросших детей тоже!), используя правильно установленные автокресла.

Если вы считаете, что по окончанию детского сада ребенку уже не требуется автокресло, вы ошибаетесь. Специалисты по детской безопасности рекомендуют перевозить детей в возрасте 4-8 лет в сиденьях-бустерах. К счастью, большинство бустеров для детей постарше оснащены подстаканниками и держателями игровых устройств Game Boy. Согласно действующему законодательству, дети должны перевозиться в соответствующих удерживающих устройствах (автокреслах или сиденья-бустерах) до 6-летнего возраста или до того момента, пока их вес не достигнет 60 фунтов (27,2 кг). Однако мы знаем, что многие дети старше шести лет еще слишком маленькие, чтобы пользоваться штатными ремнями безопасности, предназначенными для взрослых.

Если поясной ремень проходит по животу ребенка или плечевой ремень проходит по шее, это может привести к серьезной травме. Сиденья-бустеры помогают отрегулировать положение штатных автомобильных ремней безопасности так, чтобы они проходили по бедрам и ключице. Использование бустера может показаться морокой, однако безопасность ребенка более чем компенсирует такое неудобство.

Недостаточно просто установить автокресло в автомобиль — важно установить его правильно. Если вы считаете, что установить автокресло в автомобиль сложнее, чем запрограммировать видеомагнитофон, вы не одиноки. Некоторые автокресла больше подходят для установки в определенные автомобили, поэтому попробовать провести установку необходимо сразу после покупки (если вы не сделали это до), чтобы убедиться, что автокресло действительно подходит вам. При возникновении вопросов позвоните на бесплатный номер производителя или посетите его веб-сайт. Установка может занять больше времени, чем хотелось бы, однако ваш ребенок заслуживает того, чтобы вы потратили несколько лишних минут и убедились в правильной установке автокресла.

Недавно федеральное правительство обнародовало свою первую систему рейтинга автокресел для новорожденных и детей, в которой каждое автокресло получает буквенную оценку (А, В или С в каждой из пяти подкатегорий).

Производители автомобилей не стоят в стороне. С сентября 2002 года все новые автомобили обязательно оснащаются системой крепления детских автокресел LATCH/ISOFIX, состоящей из двух нижних креплений и одного верхнего и обеспечивающей простую установку автокресла. Ремни кресла крепятся прямо к задней части автомобиля или к полу внедорожника. Правильность установки автокресла или бустера при необходимости могут проверить в полицейском или пожарном участке.

Самая опасная активность ребенка — езда в автомобиле. Автокресла и бустеры существенно снижают риск травмы или смерти в случае аварии. Поэтому ребенок всегда должен быть надлежащим образом пристегнут в правильно установленном автокресле или бустере.

Как узнать, безопасно ли автокресло вашего ребенка?

-Убедитесь, что выбрали правильное место для автокресла и что штатный ремень безопасности автомобиля пригоден для его установки. Нельзя использовать дверные и автоматические ремни безопасности (двигаются при открытии двери). Устанавливать автокресло необходимо на заднее среднее сидение, если такое есть. По возможности размещайте детское автокресло в центре заднего сиденья. Это самое безопасное место. Нельзя использовать поясные ремни, которые застегиваются только при резкой остановке и в случае аварии.
-Чтобы надежно зафиксировать детское автокресло при помощи поясного/плечевого ремня с пряжкой, свободно перемещающейся вдоль ремня используемой взрослыми для затягивании ремня), необходимо использовать фиксатор пряжки. Сохраните фиксатор, который идет в комплекте с автокреслом, чтобы иметь возможность устанавливать автокресло в автомобиль любого типа. Никогда не используйте фиксатор с сиденьем-бустером. -Ремень безопасности должен быть проведен, как указано в инструкции к автокреслу.
-Штатный ремень безопасности должен быть достаточно затянут, чтобы автокресло или бустер нельзя было сдвинуть на более чем 2,5 см вперед и в стороны.
-Убедитесь, что протянули ремень безопасности автокресла в соответствии с инструкцией. При установке против хода движения плечевой ремень должен проходить через спинку автокресла на уровне плеч ребенка или ниже. При установке по ходу движения автомобиля ремень должен проходить через спинку автокресла на уровне или выше плеч ребенка. Ремни должны прилегать к телу ребенка. Ремни специально сделаны широкими, чтобы поглощать силу удара при аварии. Скручивания, изгибы и складки могут стать причиной травмы в случае аварии.
-Убедитесь, что ремень безопасности автокресла плотно затянут. Зазор между плечевым ремнем и ключицей должен составлять максимум два пальца.
-Грудной зажим должен находиться на уровне подмышек.
-Ребенок должен перевозиться в автокресле с ремнем безопасности настолько долго, насколько это возможно. Ремень удержит ребенка, если он начнет крутиться или случайно уснет в машине.
И, конечно, всегда сами пользуйтесь штатными ремнями безопасности автомобиля, тем самым подавая детям пример. Все в автомобиле (бабушки и дедушки, друзья и дети постарше) также должны пристегиваться.

Штатные ремни безопасности автомобиля — недостаточная защита для детей до 18 кг

Большинство детей до 8-10 лет не могут полноценно использовать штатные поясной и плечевой ремни безопасности. Когда вес ребенка достигнет 18 кг, есть два варианта:

1. Автокресло, жилет безопасности или удерживающее устройство с большим максимально допустимым весом, которые следует использовать, если автомобиль не оснащен плечевыми ремнями безопасности на заднем сиденье. Для детей весом 23-36 кг существует несколько устройств с ремнями безопасности. Некоторые потом можно трансформировать в сиденье-бустер.
2. Сиденье-бустер используется, если автомобиль оснащен поясными и плечевыми ремнями безопасности на заднем сиденье.

Вопросы-ответы по автокреслам

Автокресла для новорожденных

Вопрос: Нормально ли, что ребенок ножками касается спинки автомобильного сидения?

Ответ: Ребенок может легко согнуть ножки и комфортно себя чувствовать в универсальном автокресле. При установке автокресла против хода движения автомобиля травмы ног случаются редко.

Вопрос: Что делать, если ребенок в автокресле съезжает вниз или в сторону?

Ответ: Можно положить ролики из одеял по обеим сторонам ребенка и небольшое полотенце или одеяло между паховым ремнем и младенцем. Не следует ничего подкладывать под попу и спину малыша. Не используйте вставки, которые не идут в комплекте с автокреслом, а также вставки сторонних производителей.

Детское автокресло с тканевой прокладкой между паховым ремнем и младенцем, грудной зажим располагается на уровне центра груди, ролики из одеял по обеим сторонам младенца.

Вопрос: Можно ли ослабить ремни, когда ребенок одет в более толстую одежду, например зимой?

Ответ: Можно, но ремни все равно должны плотно прилегать к ребенку. Не забудьте снова затянуть ремни, когда толстая одежда уже не будет нужна. Лучше одевать ребенка в одежду потоньше и по необходимости укутывать одеялом поверх застегнутых ремней.

Вопрос: Можно ли использовать устанавливаемые против хода движения автомобиля универсальные автокресла для недоношенных детей?

Ответ: Недоношенных детей необходимо обследовать в роддоме, чтобы убедиться, что их можно безопасно перевозить в полулежащем положении. Дети, которым следует лежать на спине, должны перевозиться в переносных кроватках, которые прошли краш-тесты. Очень маленьким детям, которых можно безопасно перевозить в полулежащем положении, как правило, подходят автокресла, предназначенные только для новорожденных, однако если необходимо использовать универсальное кресло, следует выбирать автокресла без защитного бампера. Защитные бампера часто имеют слишком большой размер и располагаются на слишком большом расстоянии от ребенка, кроме того при аварии ребенок может удариться лицом о такой бампер.

Вопрос: Что такое система LATCH/ISOFIX?

Ответ: LATCH/ISOFIX (от англ. Lower Anchors and Tethers for Children) — система крепления детского автокресла с помощью двух нижних точек и одной верхней. В некоторых автомобилях для установки автокресла вместо автомобильных ремней безопасности могут использоваться нижние якорные крепления. Верхний якорный ремень увеличивает безопасность автокресла и обязательно должен использоваться при установке автокресла по ходу движения автомобиля. Ограничения по весу для нижних якорных креплений и верхнего якорного ремня см. в инструкциях к автомобилю и автокреслу. Автомобили с системой LATCH/ISOFIX имеют якорные крепления, установленные в заднем сидении. Детские автокресла с системой LATCH/ISOFIX имеют приспособления, которые соединяются с этими креплениями. Практически все пассажирские автомобили и детские автокресла, выпущенные после 1 сентября 2002 года, оснащены системой LATCH/ISOFIX. Если же ваш автомобиль и детское автокресло не имеют системы нижних якорных креплений, для установки автокресла необходимо использовать штатные автомобильные ремни безопасности.

Дети ясельного и дошкольного возраста

Вопрос: Что делать, если мне необходимо перевозить больше детей, чем можно безопасно пристегнуть на заднем сидении?

Ответ: Лучше всего не допускать такого, особенно если ваш автомобиль оснащен передней подушкой безопасности. Все дети до 13 лет должны ездить на заднем сидении. В случае крайней необходимости можно разместить ребенка на переднем сидении в автокресле с ремнями безопасности, установленном по ходу движения автомобиля. При этом необходимо максимально отодвинуть сидение от приборной панели (и подушки безопасности).

Вопрос: Что необходимо знать, если моего ребенка будет возить кто-то другой, например в дошкольном учреждении или школе?

Если вашего ребенка будет перевозить кто-то другой, убедитесь, что:

-автокресло, используемое для перевозки ребенка, правильно зафиксировано в автомобиле;
-автокресло подходит ребенку по возрасту и размеру;
-лицо, ответственное за перевозку, умеет правильно устанавливать и использовать автокресло.

Дошкольные и школьные учреждения должны иметь письменные руководства по перевозке детей. В этих руководствах должна содержаться следующая информация.

-Все водители должны иметь действующие водительские удостоверения. В некоторых штатах водители школьных автобусов должны иметь специальные водительские удостоверения.
-Соотношение количества персонала и детей должно соответствовать соотношению, требуемому на занятиях, или превышать его.
-Во время перевозки каждый ребенок должен быть под наблюдением работника школы или родителя-добровольца, чтобы водитель мог сконцентрироваться на вождении.
-Персонал школы, учителя и водители должны знать, что делать в случае чрезвычайного происшествия, как надлежащим образом использовать детские автокресла и ремни безопасности, а также быть ознакомленными с другими требованиями к безопасности.

Вопрос: Следует ли сажать ребенка в автокресло при полете на самолете?

Ответ: Большинство автокресел для новорожденных, универсальных автокресел и автокресел устанавливаемых по ходу движения автомобиля, могут использоваться в самолетах. Исключение составляют сидения-бустеры и автомобильные жилеты безопасности. Федеральное авиационное управление (ФАУ) и ААП рекомендуют, чтобы в полете дети до 4 лет были надежно пристегнуты детскими удерживающими устройствами, а также штатными ремнями безопасности самолета. Это обеспечит их безопасность во время взлета и посадки, а также в случае турбулентности. Информацию о сертификации автокресла для использования в самолете смотрите на ярлыке на автокресле или позвоните производителю. Также можно использовать удерживающие средства, разработанные для использования исключительно в самолетах и одобренные ФАУ.

Дети школьного возраста: сиденья-бустеры

Вопрос: Что делать, если в машине есть только поясной ремень на заднем сидении?

Ответ: Поясные ремни предназначены для автокресел для новорожденных, универсальных автокресел и автокресел, устанавливаемых по ходу движения автомобиля. Если ваш автомобиль оснащен только поясными ремнями, используйте автокресло с ремнем безопасности с большим допустимым весом, устанавливаемое по ходу движения автомобиля.

Также можно:

-проверить, возможна ли установка плечевых ремней в вашем автомобиле;
-использовать автомобильный жилет безопасности (некоторые из них могут использоваться с поясными ремнями);
-рассмотреть возможность покупки другого автомобиля, оснащенного поясными и плечевыми ремнями на заднем сидении.

Вопрос: В чем отличие сидений-бустеров с высокой спинкой от сидений-бустеров без спинки?

Ответ: Оба типа бустеров предназначены для поднятия ребенка, чтобы он мог надлежащим образом воспользоваться автомобильными ремнями безопасности, что снизит риск травмы при аварии. Бустеры с высокой спинкой предназначены для использования в автомобилях с сидениями без подголовников или с низкой спинкой. Многие сиденья, которые выглядят как бустеры с высокой спинкой, на самом деле представляют собой комбинированные автокресла. Они оснащены ремнями безопасности, которые можно использовать для детей младшего возраста и снять, когда ребенок подрастет. Бустеры без спинки обычно стоят дешевле, их легче переносить из одного автомобиля в другой. Бустеры без спинки могут безопасно использоваться в автомобилях с подголовниками и высокими спинками сидений.

Вопрос: Я видел устройства, которые обещают оптимизировать использование автомобильных ремней безопасности. Следует ли их покупать?

Ответ: Нет. Такие устройства использовать не следует. На самом деле они могут нарушать работу ремней безопасности, перемещая поясной ремень слишком высоко на живот и слишком ослабляя плечевой ремень. Они даже могут повредить ремень безопасности. То же самое относится к автокреслам, с которыми не следует использовать товары сторонних производителей. Поскольку не существует федеральных стандартов на эти товары, ААП их использовать не рекомендует. При перевозке детей в соответствующих их размеру удерживающих устройствах никакие дополнительные приспособления использовать не следует.

Управление поведением ребенка в автомобиле

Ребенок может испытывать терпение родителей. Дети в возрасте 1-4 года овладевают новыми навыками и чувствуют себя очень независимыми. Для маленьких детей считается нормальным испытывать своих родителей, делая то, что им вздумается. Они могут научиться расстегивать крепления и высвобождаться из ремней. В поездке ребенок может быстро заскучать и будет пытаться выбраться из кресла. Не существует автокресла, из которого ребенок не мог бы высвободиться.

Как заставить ребенка оставаться в автокресле

-Дайте ребенку понять, что все поездки будут проходить только в автокресле. Не делайте никаких исключений. Если вы хоть один раз позволите ему ехать без кресла, он часто будет пытаться высвободиться. Помните, что вы пристегиваете ребенка ради его же безопасности.

-Убедитесь, что ремень безопасности автокресла плотно прилегает к ребенку. Если ребенок может наклониться вперед или высвободить плечи, ремень недостаточно затянут.

-Используйте проверенный многими родителями метод «остановки автомобиля». Если ребенок не слушается, остановите машину в безопасном месте. Будьте настойчивы и спокойны. Объясните ребенку, что никуда не поедете, пока он не вернется в автокресло. Если вы всегда будете так поступать, ребенок быстро научиться слушаться.

-Убедитесь, что все, кто возит вашего ребенка, всегда пристегивают его.

-Если ребенок спокойно путешествует в своем автокресле, обязательно поощряйте его похвалой и объятиями.

-Придумайте ребенку занятия. Если ребенок протестует против автокресла, отвлеките его игрушкой или разговором.

-Пусть в автомобиле всегда будут мягкие игрушки и небольшие книжки с картинками.

-Говорите с ребенком о том, что видите за окном.

-Поставьте музыку или сказки или вместе пойте детские песни.

-В долгих поездках делайте частые остановки, чтобы ребенок мог размяться.

-Если ребенок все равно пытается высвободиться, можно попробовать использовать жилет, который застегивается сзади.

Советы по установке автокресел

Советы по установке автокресел против хода движения автомобиля

-Поместите ремень в прорези автокресла, которые находятся на уровне плеч ребенка или ниже.

-Убедитесь, что ремень плотно прилегает к ребенку и что грудной зажим располагается на уровне середины груди.

-Убедитесь, что автокресло надежно зафиксировано в автомобиле. Если вы можете сдвинуть кресло по ремню более чем на 2,5 см вперед-назад или в сторону, то ремень затянут недостаточно плотно.

-Никогда не устанавливайте автокресло против хода движения автомобиля на переднем сидении с активной подушкой безопасности. Если подушка сработает, она ударит автокресло в том месте, где находится голова ребенка, что может привести к серьезной травме или смерти.

-Убедитесь, что знаете, каким типом штатных ремней безопасности оснащен ваш автомобиль. Для закрепления пряжки некоторых ремней безопасности в выбранном положении требуется фиксатор пряжки. Большинство новых автокресел имеют фиксаторы в комплекте. Сверьтесь с инструкцией к автомобилю. В большинстве новых моделей автомобилей фиксаторы не требуются, а некоторые ремни имеют встроенные фиксаторы. При установке универсального автокресла или автокресла 3-в-1 убедитесь, что правильно провели ремень. Сверьтесь с инструкциями к автокреслу. Если ваш автомобиль был выпущен после 2002 года, он может быть оборудован системой фиксации автокресел LATCH/ISOFIX. Информацию по использованию системы LATCH/ISOFIX см. ниже. Убедитесь, что автокресло имеет правильный угол наклона, и голова ребенка не падает вперед. Многие кресла оснащены индикаторами или регуляторами угла наклона. Если ваше автокресло не имеет регулятора угла наклона, отклоните его назад, подложив скрученное полотенце или другую подкладку (например, аквапалку) под базу там, где спинка автокресла соединяется с его сидением.

Все еще есть проблемы? Вы можете обратиться к квалифицированному консультанту по детской автомобильной безопасности.

Советы по установке сиденья-бустера

Сиденья-бустеры должны использоваться с поясным и плечевым ремнями безопасности автомобиля. Используя бустер, убедитесь что:

-поясной ремень плотно прижат к бедрам ребенка;

-плечевой ремень проходит через центр груди ребенка.

Выбор автокресла

Выбор автокресла: соответствие ребенку и автомобилю

Выбирайте автокресло, которое подходит ребенку по весу, росту, физическому развитию и поведенческим особенностям. Автокресло должно иметь несколько прорезей для ремня безопасности и короткий паховый ремень, что позволит адаптировать его под потребности маленького, но быстро растущего ребенка.

Дети быстро растут, необходимо регулярно проверять, не вырос ли ребенок из своего автокресла.

Автокресло подходит ребенку если:

-вес и рост ребенка находятся в допустимых пределах, указанных в инструкции;

-ребенок может расположиться в автокресле, не сгибая спину и нижнюю часть;

-в автокресле, установленном против хода движения автомобиля, ремень безопасности выходит на уровне плеч ребенка или ниже;

-в автокресле, установленном по ходу движения автомобиля, ремень безопасности выходит на уровне плеч ребенка или выше;

-ремень безопасности плотно прилегает к ребенку (см. ниже);

-грудной зажим находится на уровне подмышек;

-паховый ремень занимает оптимальное положение.

Проверяли ли вы, достаточно ли плотно ремень безопасности автокресла прилегает к ребенку?

Проверка складкой

Попробуйте пальцами взять складку ремня в районе плеч ребенка. Пальцы должны соскользнуть.

Соответствие автокресла автомобилю

Не каждое автокресло подходит к любому автомобилю. Выбирайте автокресло в соответствии с типом и размером сидений в автомобиле (контурированные, многоместные диванного типа, передние и т.п.) Многие магазины дают родителям возможность примерять автокресло к автомобилю на стоянке.

Выбор автокресла: простота использования

Если вы планируете использовать автокресло каждый день, необходимо выбирать такое, которое соответствует вашему образу жизни.

Национальная программа сертификации в области детской пассажирской безопасности рекомендует обратить внимание на следующие факторы удобства.

-Количество и расположение прорезей для ремней безопасности автокресла: есть ли «место для роста» ребенка?

-Автоматический или одношаговый механизм регулировки ремней безопасности: легко ли затягивать и ослаблять ремни?

-Если вы беременны или у вас новорожденный, вы можете выбрать из двух вариантов. Первый — автокресло для новорожденного, второй — универсальное автокресло или автокресло 3-в-1, устанавливаемые против хода движения автомобиля:

1.Универсальное автокресло, которое можно сначала установить против хода движения автомобиля, а потом по ходу движения, может быть экономически выгодной покупкой для семьи.

2.Наличие отсоединяемых баз у автокресел для новорожденных может быть преимуществом. Если ребенка перевозят несколько человек, можно купить дополнительные базы в их автомобили.

3.Evenflo предлагает несколько систем, в которых автокресло может крепиться к коляске.

Автокресла после аварий

Не используйте автокресла которые были в аварии средней или высокой степени тяжести. Автокресла, которые были в легкой аварии, возможно можно использовать, однако некоторые производители рекомендуют заменять автокресло после любой аварии, даже незначительной. Аварию можно считать незначительной, если выполняются все следующие условия:

-автомобиль может уехать с места аварии;

-автомобильная дверь, ближе всего расположенная к детскому автокреслу, не повреждена;

-никто из пассажиров не получил травму;

-подушки безопасности не сработали;

н-е видно никаких повреждений детского автокресла.

Еще несколько моментов

-Вес самого автокресла: можете ли вы легко его поднять? Это особенно важно, если автокресло будет часто устанавливаться в автомобиль и изыматься из автомобиля.

-Замок ремня безопасности: легко ли он расстегивается? Замки должны застегиваться достаточно прочно, чтобы дети не могли их расстегнуть. Некоторым взрослым может быть сложно нажимать некоторые кнопки, особенно людям с артритом.

-Регулятор ремня безопасности: можете ли вы легко регулировать ремни? Постарайтесь найти ремень, который регулируется спереди.

-Грудной зажим ремня безопасности: можете вы легко открывать и закрывать его?

-Прорези для ремней безопасности автокресла: можете ли вы продеть ремень в прорези?

Игровые центры

Факты о раннем развитии ребенка

Малыши с удовольствием познают мир вокруг себя. Каждая новая форма, цвет, текстура, звук обеспечивают им возможность приятной познавательной активности. Ниже приведены несколько интересных фактов о раннем развитии ребенка.

Знаете ли вы, что ...

-дети могут начать имитировать звуки в 7 месяцев.

-в 10-12 месяцев ребенок начинает учиться методом проб и ошибок.

-в 4-6 месяцев ребенка очень интересуют мелкие детали.

-в 10-12 месяцев ребенок учится искать спрятанные объекты. Опытные родители используют особенности игровых центров Evenflo ExerSaucer для развития этого навыка у детей.

-на 7-9 месяце жизни ребенок учится брать вещи с помощью большого и указательного пальцев. Опытные родители могут помочь им развить этот навык с помощью игровых центров ExerSaucer. дети начинают играть с объектами с 4-6 месяцев. Опытные родители знают, что игровые центры ExerSaucer содержат множество стимулирующих игрушек, которые может исследовать ребенок.

-в 7-9 месяцев дети открывают для себя физически свойства объектов.

Игровые центры ExerSaucer позволяют положить хорошее начало развитию важных навыков у ребенка. Игровые центры ExerSaucer разработаны Evenflo в рамках нового партнерства с Институтом развития ребенка, миссия которого предоставить родителям исчерпывающую информацию, призванную помочь ребенку в обучении и развитии.

Меры безопасности для игровых центров

В стационарных игровых центрах дети играют и учатся, проходя важные этапы своего развития. Как и со всеми товарами, для обеспечения здоровья и безопасности ребенка необходимо принять меры предосторожности. Компания Evenflo подготовила информацию, которая поможет обеспечить безопасность ребенка, пока он находится в игровом центре. Эти рекомендации не заменяют инструкции к игровому центру ExerSaucer, с которой следует ознакомиться перед его использованием.

-всегда соблюдайте требования по возрасту, росту и весу.

-никогда не оставляйте ребенка в игровом центре без присмотра.

-стационарные игровые центры Evenflo ExerSaucer не должены стоять рядом с лестницами, журнальными столиками, растениями, лампами, каминами, обогревателями и другими опасными для ребенка предметами. ребенок не должен иметь доступ к занавескам и веревкам жалюзи.

-не следует прикреплять к игровому центру дополнительные игрушки.

-игровой центр должен стоять на ровной поверхности, чтобы все ножки были на одной высоте.

-при регулировке высоты игрового центра в нем не должен находиться ребенок. при перемещении игрового центра из одной комнаты в другую в нем не должен находиться ребенок.

-регулярно дезинфицируйте игрушки игрового центра.

-перед сборкой и использованием продукта ознакомьтесь с инструкцией, сохраните ее.

-не используйте поврежденный или сломанный игровой центр.

-выполняйте все дополнительные требования, указанные в инструкции к ExerSaucer.

Рюкзачки

Знакомимся с преимуществами рюкзачков Snugli

Тесная связь между родителями и малышом оказывает благоприятное воздействие на всю его дальнейшую жизнь. Ребенок ощущает острую потребность в том, чтобы находиться к вам максимально близко, это дает ему ощущение безопасности, особенно в первые месяцы жизни. Ничто не сравнится с теплым чувством, которое возникает, когда, прижимая своего малыша к себе, вы ощущаете это крохотное создание своим сердцем.

Ничто не может заменить ребенку прикосновение и успокаивающее присутствие мамы и папы. Более того, ощущение физической близости родителей оказывает влияние на всю его дальнейшую жизнь. Исследование (Колумбийский университет) доказало то, что давно было известно мамам… лучший способ подарить необходимые ребенку любовь и внимание – обнять его.

Рюкзачки Snugli® от Evenflo® позволяют родителям проводить больше времени со своим ребенком. Snugli® обеспечивает малышу и вам контакт, который помогает сформировать сильную связь, необходимую для его здорового физиологического и эмоционального развития. Доказано, что рюкзачки Snugli® максимально полезны для малышей.

Максимум преимуществ

Находясь в рюкзачке Snugli®, малыш тесно контактирует с родителями в течение длительных периодов времени. Такая близость:

-стимулирует поведение родителей, направленное на установление и укрепление связи с малышом

-дает малышу различные стимулы, которые в значительной мере способствуют его здоровому развитию

Успокаивающее движение

До рождения малыши привыкают к постоянному движению. Именно поэтому укачивание так успокаивающе действует на детей. Новорожденные настолько привыкли к движению, что его отсутствие может показаться им непривычным и вызвать дискомфорт. Постоянное нахождение ребенка в рюкзачке в течение дня обеспечивает необходимое ему успокаивающее движение.

Прикосновение

Близость с родителями полезна для малышей. Более того, когда вы прикасаетесь к ребенку, это помогает ему расти. Исследования (Колумбийский университет) показали, что прикосновение к коже стимулирует дыхание новорожденных и помогает расти и развиваться недоношенным детям. Когда ребенок находится в рюкзачке Snugli®, он чувствует, что вы рядом, а вы, в свою очередь, можете часто прикасаться к нему. Прикосновения полезны не только новорожденным. Тесный контакт мамы и ребенка сразу после родов способствует сокращению матки.

Снижение стресса

Исследование (Колумбийский университет) показало, что контакт между родителями и новорожденным снижает уровень кортизола, гормона стресса, у малышей. Ощущение родительского тела помогает ребенку чувствовать себя более безопасно и снижает его беспокойство. Дети с хорошо развитым чувством безопасности меньше плачут, когда подрастают. Кроме того, чем меньше плачет ребенок, тем меньший стресс испытывают родители.

Звуки

Ваш голос – еще один элемент, который помогает формировать связь между вами и малышом. Когда ребенок находится в рюкзачке Snugli® рядом с вами, он чаще и более систематически слышит ваш голос, чем когда он находится на некотором расстоянии. Это позволяет наблюдать за тем, как постепенно формируются речевые навыки ребенка. Малыш также привыкает к бытовым и другим звукам окружающей среды. Когда он немного подрастет, его можно будет носить лицом от себя или на спине, и стимулирующие звуки вокруг также пойду ему на пользу. Исследования (Колумбийский университет) подтверждают, что у малышей, которых чаще носят с собой родители, лучше развиваются речевые навыки.

Зрительные образы

Для новорожденного ваше лицо – самая узнаваемая картина. Ребенок лучше всего видит объекты на расстоянии примерно 20 – 30 см. Сразу после рождения он начнет имитировать вашу мимику, поскольку учится следить за вашими движениями сначала глазами, а потом поворачивая головку. По мере развития ребенка ваша успокаивающая реакция на его поведение позволяют ему понять, что вы с ним, и обеспечивают повышенное чувство безопасности.

По мере роста малыша его потребность в стимулах увеличивается. Большинство рюкзачков Snugli® позволяют поместить ребенка лицом от себя. Такая позиция открывает перед вами целый новый мир, который вы и малыш сможете изучать вместе.

Развитие головного мозга

Мозг новорожденного малыша сформирован далеко не полностью. Он состоит из 100 миллиардов нервных клеток (нейронов), которым предстоит вырасти, соединиться и сформировать системы, отвечающие за различные функции, такие как зрение, слух, двигательная активность и выражение эмоций. Повторяющийся опыт активирует различные системы и обеспечивают основу для организации и функционирования головного мозга в течение жизни. Отсутствие соответствующей активации приводит к отсутствию развития или исчезновению связей.

Участки головного мозга, ответственные за мыслительную деятельность, память, эмоциональное и социальное поведение у новорожденных также абсолютно не сформированы. Они в большей степени развиваются после рождения, чем в утробе матери, поэтому то, что происходит с ребенком в самом раннем детстве, оказывает существенное влияние на формирование его головного мозга.

Прочная связь, которая формируется, когда ребенок постоянно находится с вами, играет важную роль в здоровом развитии его головного мозга.

Доказанные результаты

Исследование, проведенное в Колледже терапевтов и хирургов при Колумбийском университете, показало, что рюкзачки играют важную роль в здоровом развитии связи между матерью и ребенком.

Важно помнить, что ребенка нельзя избаловать, пока он в грудном возрасте. В развитии малыша важно, чтобы он научился понимать, что когда вы ему понадобитесь, вы ему поможете. Ранний опыт грудничков помогает задать структуру их головного мозга, от которой зависит, как они будут учиться, думать и вести себя всю свою жизнь («Первые годы остаются навсегда», новое исследование головного мозга и здорового развития ребенка, представленное в рамках кампании «Я твой ребенок» фонда Райнера).

Дети, о которых проявляют теплую и чуткую заботу и которые тесно привязаны к тем, кто о них заботится, легче справляются с трудностями, когда становятся старше (Др. Алан Сроуф, Университет Миннесоты).

У детей, о которых постоянно проявляют теплую и чуткую заботу, вырабатывается меньше гормона кортизола, и даже когда они расстроены, стресс проходит быстрее, что позволяет утверждать, что они более подготовлены к жизненным проблемам (Др. Меган Ганнар, Университет Миннесоты).

Рюкзачки Snugli и связь с малышом

Связь с малышом естественна и необходима. В первые несколько недель после рождения у детей формируется сильная эмоциональная привязанность к своим мамам и папам. Тесный физический контакт между родителем и ребенком – ключ к формированию прочной связи между ними.

Однако в современном мире многое мешает родителям полноценно проводить время со своими детьми. Короткий декретный отпуск, требующая времени и сил карьера и общая суета повседневной жизни могут нарушать важную связь, которая необходима ребенку для развития. Согласно исследованию, проведенному в Колумбийском университете, 83 процента малышей, которых в первые месяцы жизни носили в рюкзачках, через год были прочно привязаны к своим родителям.

«Социальное, эмоциональное и физическое развитие малыша существенно зависит от физического контакта и движения, – говорит доктор Лиз Элиот, эксперт по развитию из Совета по безопасности младенцев и детей до трех лет компании Evenflo, – самый лучший способ развить тесную связь между вами и ребенком – держать его близко к себе».

Рюкзачки Snugli® от Evenflo разработаны специально, чтобы родителям было более удобно находиться с ребенком и брать его с собой. Регулируемые рюкзачки Snugli® может носить любой из родителей на груди или на спине, что обеспечивает связь с ребенком на ранних этапах его жизни. Поскольку в Snugli® ребенок подолгу находится в непосредственной близости с вами, и при этом вы можете заниматься своими делами, он учится доверять вам, стремится усиленно познавать мир посредством движения.

Доверие

Дети, которых носят в рюкзачках, вскоре начинают чувствовать себя в них в безопасности, поэтому спокойны и довольны. Такое чувство безопасности дает малышу уверенность, необходимую для развития и исследования окружающего мира.

Познание

Слушая биение вашего сердца и ощущая себя в безопасности, малыш в рюкзачке Snugli® находится в состоянии «спокойной внимательности», которое оптимально для познания окружающего мира. Исследования показали, что у детей в рюкзачках развивается повышенная зрительная внимательность и осознание окружающей обстановки. Такие малыши лучше понимают свое языковое и культурное окружение, поскольку подолгу находятся под его влиянием.

Движение

Малыши положительно реагируют на звуки и движение. Находясь в качалках, слингах и рюкзачках Snugli®, они ощущают постоянно повторяемые движения, которые успокаивают их, способствуют выработке хороших двигательных, языковых и социальных навыков, а также осознанию постоянства объектов.

Общие

1-й месяц (Пробуждение и Познание)

Физическое развитие ребенка

Ребенок растет: приблизительный вес ребенка колеблется от 2,7 до 4кг, но, к Вашему удивлению кажется, что на первой недели ребенок не прибавил в весе. Потеря веса новорожденного – нормальное явление. Он компенсирует ее ко второй неделе. Что еще более поразительно, к концу первого года он утроит свой вес при рождении.

Сенсорное познание: ваш ребенок начинает использовать все пять чувств с самого момента рождения. Он смотрит на Ваше лицо, слушает Ваш голос, вдыхает Ваш запах, чувствует Ваше прикосновение, пробует на вкус Вашу кожу. Через все это он изучает Вас, а через Вас он изучает свой новый мир.

Кормление: первая задача ребенка в жизни – научиться сосать грудное молоко. В этом ему помогают рефлексы: поисковый – найти сосок, сосательный – понять, что с этим надо делать, глотательный - доставить грудное молоко в свой животик.

Умственное (когнитивное) развитие ребенка

Мыслительные процессы: Визуальное стимулирование – вот основной импульс для того, чтобы малыш «включил» свой мозг. Зрение новорожденного – лишь 20/200, что означает , что он лучше видит вблизи, чем на расстоянии. Он способен следить за Вашим пальцем на расстоянии в 20см., отличать лица от других предметов и даже видеть яркие, хорошо различимые цвета, такие как красный и зеленый.

Язык: ваш ребенок говорит задолго до того, как начинает использовать слова, которые можно расшифровать. Взгляните на его лицо и Вы увидите одну из основных эмоций. Посмотрите на его ручки и Вы поймете, что ему необходимо. Приглядитесь ко всему его телу, и он расскажет Вам о своих чувствах и желаниях.

Решение проблем: несмотря на то, что Вы решаете большую часть проблем Вашего новорожденного ребенка, малыши используют рефлексы, чтобы решить некоторые свои проблемы. Они дрожат, чтобы согреться, словно отпрыгивают от боли, вздрагивают, чтобы напомнить родителям держать их бережно. Они даже решают проблему еды – по средствам плача. Как Вы можете помочь
Заставьте думать. С первой же недели начните играть со своим малышом в прятки.В то время когда Вы кормите или держите его на руках, улыбайтесь и разговаривайте с ним. Еще одно: ненадолго накройте лицо тканью, заговорите с ребенком, уберите ткань и улыбнитесь. Посмотрите, как расширятся глаза у малыша при Вашем сказочном появлении.

Язык: только то, что Ваш ребенок не говорит, еще не значит, что он не учит язык. Чем больше Вы будете с ним разговаривать, тем скорее разовьются его языковые навыки. При разговоре с малышом выбирайте высокий тембр голоса, простые слова и короткие предложения, многократные повторения и выразительную мимику. Вы увидите, что ребенок Вам ответит – языком тела и выражением глаз.

Решение проблемных задач: чтобы помочь своему ребенку научиться решать проблемы, уже в этом раннем возрасте ставьте его перед простым выбором. Например, дайте ему сжать погремушку в одной руке, а в другую дайте кусочек мягкой ткани. Посмотрите, что он будет с ними делать на своем очень примитивном уровне.

Психическое развитие

Личность ребенка начинает раскрываться

Самосознание: сначала ребенку кажется, что он все еще связан с Вами, хотя пуповина, соединявшая Вас, уже обрезана. Бывает, что он воспринимает Вас, как единое целое. Уже на первой неделе малыш начинает изучать свои ручки и ножки, чувствует дискомфорт, если родителей нет рядом, натягивает на себя одеялко. Все это ведет к формированию у него самосознания.

Выражение эмоций: прежде чем Ваш малыш научится выражать свои эмоции вербально, он выражает свои чувства, настроение и желания по средствам звуков. Его плач всякий раз разный. Он пытается донести до Вас свои чувства. Зная это, внимательно прислушивайтесь к эмоциональным сигналам, подаваемым Вашим ребенком.

Взаимодействие со средой: контакт является первой ступенькой для эмоциональной и физической привязанности ребенка к своим родителям. Вы трогаете малыша, называете его по имени, держите на руках, прислушиваетесь к его нуждам – только так Вы добьетесь желаемого . Малышу просто необходим тесный контакт с родителями, чтобы чувствовать себя уверенно, в безопасности, окруженным любовью.

Как Вы можете помочь
Самосознание: чтобы ребенок начал выделять себя из всего остального мира, необходимо дать ему возможность провести какое-то время перед зеркалом. Сначала он удивится, увидев перед собой новое лицо и движения. Вскоре, через причинно-следственную связь, он обнаружит, что он и есть, тот самый человек, который производил движения в зеркале. Ничто так не радует ребенка, как его собственное отражение.

Выражение эмоций: большинство специалистов полагают, что чем быстрее Вы будете реагировать на плач малыша, тем больше вероятность того, что плакать он станет меньше, а психологически будет чувствовать себя более уверенно, зная, что рядом всегда есть кто-то, кто о нем позаботится.

Взаимодействие со средой: проводите со своим малышом как можно больше времени. Вы не испортите ребенка, беря его на руки. На самом деле, чем чаще Вы будете его брать на руки и качать, тем больше положительного он приобретет для своего физического, умственного и психического развития. Без колебаний позволяйте бабушкам и дедушкам, а также друзьям проводить время с Вашим малышом. Тогда он будет легко идти на контакт с окружающими.

2-й месяц (Осторожность и Внимание)

Физическое развитие ребенка

Зрительные навыки: Ваш малыш изучает пространство вокруг себя. Его зрение уже не 20/200, но он все еще близорук. Зрение начинает улучшаться – ребенок видит объекты, которые Вы подносите к нему. Он уже следит за предметами, которые двигаются не только вперед и назад, но и вверх и вниз. Понаблюдайте как воодушевленно малыш дергает ручками и ножками, заметив что-то новое и интересное.

Физический рост: за месяц малыш подрос в среднем на 2,5 см и быстро прибавляет в весе. Если ребенок выглядит здоровым, хорошо пьет грудное молоко, активно бодрствует – скорее всего он развивается нормально. Большинство детей едят 6 раз в день, потребляя около 90 г молока. Но, конечно, каждый ребенок индивидуален. Ребенок вырастает из своей одежды – это верный признак того, что он растет.

Развитие координации: к этому возрасту ребенок начинает лучше коодинировать движение ручек. Вы уже можете заметить, как он пытается дотянуться до предмета, находящегося перед ним. Малышу еще не легко сразу же захватить его, но очевидны те усилия, которые малыш прикладывает, чтобы согласовать работу рук и достичь видимый объект.

Как Вы можете помочь
Зрительные навыки: так как зрение Вашего ребенка улучшается, предоставьте ему интересные вещи для изучения. Медленно передвигайте предмет вперед и назад перед лицом малыша на расстоянии в 30 см. Затем вверх и вниз так, чтобы ребенок мог следить за ним глазами. Чтобы привлечь внимание, погремите рассматриваемым предметом.

Физический рост: для ребенка нормальным явлением считается потеря нескольких десятков грамм прежде чем набрать вес. Чтобы быть уверенной, что ребенок получает достаточное количество грудного молока, проконсультируйтесь у врача. Он может предложить Вам увеличить количество кормлений, особенно если ребенок спит во время приема пищи, что может приводить к потере веса.

Развитие координации: так как ребенок стремится дотянуться и схватить предмет, убедитесь, что желаемое находится в зоне досягаемости и легко удерживается в руке. Это могут быть погремушки, маленькие матерчатые зверюшки, прорезыватели. Плавно перемещайте эти предметы, чтобы привлечь к ним внимание, а затем помогите малышу дотянуться до них, ведь он так старается.

Умственное (когнитивное) развитие

Развитие речи: приблизительно в этом возрасте малыш может начать издавать звуки, когда слышит Вашу речь. Ребенок пытается подражать Вам – он «говорит» с вами , при этом он может издать 10-15 звуков, которые уже можно отнести к речи. Наиболее употребительны гласные, так как их, по сравнению с согласными, произнести легче.

Раздражающие факторы: Ваш ребенок живет на этой планете всего несколько недель, и он все еще привыкает к абсолютно новому миру, разительно не похожему на темный, изолированный внутриутробный рай.

Тактильный опыт: Ваш ребенок реагирует на прикосновения и уже умеет распознавать твердое и мягкое, холодное и теплое, ворсистое и ровное, шершавое и гладкое. Малышу нравится, когда его трогают, качают, ласкают, носят, держат на руках.

Как Вы можете помочь
Развитие речи: так как Ваш ребенок начал произносить звуки, вовлекайте его в разговор с собой. Скажите ему что-нибудь, затем сделайте паузу и подождите, пока он не попытается что-нибудь произнести. Когда малыш сделает это, ваша задача подражать его звукам, выбирая для этого высокий тембр голоса и оживленную мимику. Чем чаще Вы повторяете за своим ребенком, тем чаще он будет повторять за Вами.

Раздражающие факторы: Вы можете свести раздражающие и возбуждающие факторы к нулю, если будете внимательны к языку тела своего малыша, к напряжению его мускулов и выражению его лица. Он сам даст Вам понять, когда ему уже довольно веселья и пора передохнуть: он начнет либо суетиться и беспокоиться, либо станет невнимательным. Некоторые малыши сами «выключаются», другим нужно организовать отдых от всякой деятельности.

Тактильный опыт: играйте в тактильные игры с малышом, чтобы расшевелить его восприимчивость к различным текстурам, температурам и прикосновениям. Найдите два предмета – твердый и мягкий, как, например, кубик и подушка, или шершавый и гладкий, как, например, полотенце и шерстяное одеяло; холодный и теплый, как, например, пластиковая игрушка и рука. Положите ребенка на спинку, ласково проведите этим предметом по его животику, свои действия сопровождайте рассказом. По глазам своего ребенка, по выражению его лица и тела Вы поймете и его реакцию.

Психическое развитие

Личность ребенка раскрывается

Биоритмы: темперамент Вашего ребенка продолжает проявляться. Это становится очевидным в периоды его активности, называемые ритмами. Большинство малышей едят, спят, играют и справляют свои биологические потребности регулярно, по расписанию. Вы даже можете установить точное время. Другие дети менее предсказуемые: они просыпаются в разное время, интервалы между приемами пищи не одинаковы, а памперсы иногда переполнены, а иногда совсем сухие.

Меньше плача: после первого месяца, Вы уже научились распознавать плач малыша. Некоторые виды плача, которые использовались для выражения своих нужд и желаний, заменились на звуки. Так плач становится выборочным. Теперь Вы сможете лучше понимать причины плача и адекватно на него реагировать.

Эмоциональная связь: Ваш ребенок узнает Вас по запаху, по Вашим прикосновениям, по голосу, узнает Ваше лицо. Малышу необходимо проводить с Вами больше время. Держите его на руках, носите в слинге, прикасайтесь к нему, будьте ближе.

Как вы можете помочь
Биоритмы: до некоторой степени Вы можете помочь малышу отрегулировать его ритмы, имея в виду, что они врожденные. В основном следуйте за расписанием самого ребенка, но Вы можете разбудить его немного пораньше, чтобы покормить или поиграть, спать укладывайте в определенное время, помогите ребенку организовать режим, если он сам не сформировал своего.

Меньше плача: если Ваш малыш плачет из-за чувства одиночества, переутомления или раздражающих факторов, Вы можете попытаться переключить его на интересную игрушку, смешную мордочку, новое место. Если Вам удасться прекратить такой нервный плач, Вы сумеете предотвратить и большую неприятность.

Эмоциональная связь: родители проводят большую часть дня, удовлетворяя физиологические и познавательные потребности своего ребенка, забывая о том, что необходимо просто наслаждаться компанией друг друга в спокойной обстановке. Ложитесь на пол на живот вместе со своим ребенком так, чтобы он чувствовал Ваше тепло, ощущал биение Вашего сердца и Ваше дыхание, и слышал Ваш мягкий голос.

3-й месяц (Достичь и Понять)

Физическое развитие ребенка

Уязвимое место: у Вашего ребенка два уязвимых места – большой родничок на темечке и малый родничок в области затылка. К этому возрасту малый родничок скорее всего закрылся – хрящик в этом месте перерос в кость. Большой же родничок закостенеет и закроется лишь к полутора годам.

Ползание: иногда Вы можете наблюдать, как малыш пытается удрать от Вас, лежа на животике. Он приподнимает попку и пытается оттолкнуться от ковра или пола. Вы даже можете к своему удивлению обнаружить, выйдя из комнаты и зайдя туда вновь через пару минут, что ребенок пересек ее всю.

Набор веса: так как Ваш ребенок продолжает получать грудное молоко, к третьему месяцу он прибавил еще на 220 г.

Как Вы можете помочь
Уязвимое место: то, что мы считаем слабым местом ребенка, для него самого абсолютно безопасно, так как головка, которую он еще не совсем уверенно держит, пластична. Но у малыша может развиться «плоская голова» в том случае, если он проводит слишком много времени в одном положении, в особенности на спине (в настоящее время эта поза рекомендуется для предотвращения Синдрома Внезапной Смерти Ребенка). Следите за тем, чтобы положение малыша изменялось часто и позволяйте ему «сидеть» некоторое время в подушках.

Ползание: для развития рефлекса ползания, положите малыша на мягкую поверхность, к его стопам подставьте свою ладонь, чтобы дать ему возможность оттолкнуться, и мягко направьте его вперед. Ребенок подогнет ножки и поднимет попку. Теперь Вы должны держать свои руки твердо и тогда Вы увидите, как малыш поползет вперед.

Набор веса: Ваш ребенок набирает вес, он лучше переваривает пищу и меньше срыгивает. Наслушавшись бабушкиных сказок о том, что на полный желудок ребенок лучше спит, становится велик соблазн ввести в рацион каши. Но малыш будет спать всю ночь лишь тогда, когда будет готов к этому, а лишние калории ему ни к чему.

Умственное (когнитивное) развитие

Мозг: на первом году жизни мозг растет удивительно быстро. Когда малыш родился, его мозг весил 25% от массы мозга взрослого человека. К концу первого года он составляет 50% и к двум годам достигает 75%.

Память: память ребенка развивается, когда она вновь и вновь реагирует на стимул – игрушку, человека, событие. Малыш может помнить о чем-то, случившимся неделю назад или даже позже, если это что-то было настолько волнующим, что сразу же смогло привлечь его внимание.

Язык: Ваш ребенок воспроизводит все новые звуки, начиная играть с губами, языком и горлом. Ему нравится гулить, слушать звук собственного голоса при повторении звуков. Ему также по душе полоскать слюной горло и издавать другие занятные звуки.

Как Вы можете помочь
Мозг: так как мозг ребенка продолжает расти, важно, чтобы Вы стимулировали малыша по средствам разговорной речи, нового опыта, новых ощущений, окружения. Чем больше Вы будете его побуждать, тем раньше и быстрее начнется его интеллектуальный рост. Играйте с ребенком, говорите с ним, показывайте ему мир, в котором он живет, давайте ему возможность и время взаимодействовать с другими людьми и игрушками.

Память: дайте ребенку игрушку, которая производит звук при сжатии, и вложите ее ему в ручку. Сожмите ее за него, затем понаблюдайте реакцию малыша. Вскоре он и сам будет сжимать игрушку, чтобы добиться звука. Он установил связь между причиной и следствием.

Язык: ребенок пытается скоординировать свой артикуляционный аппарат, чтобы заговорить – это нелегкая задача для него, но очень забавная. Поупражняйтесь в звуках вместе с ним, когда малыш сидит у Вас на коленках лицом к лицу. Пополощите вместе слюну, понадувайте пузыри, раздуйте щеки, лопните их, посвистите – пофантазируйте со звуками и Вы увидите, как будет заворожен ребенок. Вскоре он будет производить эти звуки сам – и это будет отличной практикой перед настоящей речью.

Психическое развитие

Способность к адаптации: некоторые дети легко приспосабливаются к изменениям в окружающей их среде, в расписании, к новым людям. Другие же становятся раздражительными, если заведенный режим хоть немного изменен или нарушен. Это индивидуальная черта характера ребенка и она врожденна.

Взаимодействие со средой: Вы можете заметить, что Ваш малыш начинает по-особому относиться к той или иной игрушке. Он изучает свойства предметов, взаимодействуя с ними на различных уровнях восприятия, и запоминает новую информацию.

Одиночество: время от времени Ваш ребенок чувствует себя одиноко и хочет, чтобы его взяли на руки, покачали, поговорили с ним. Он даст Вам знать, что ему необходимо внимание: будет искать глазами близкого человека, закричит, будет возбужденно суетиться, даже заплачет. Ваша близость с малышом дадут ему ощущение покоя, безопасности и комфорта.

Как Вы можете помочь
Способность к адаптации: если Ваш ребенок выглядит более счастливым, живя в одном и том же режиме, постарайтесь следовать такому распорядку как можно точнее. Но если Вы хотите ввести какие-либо изменения, делайте это медленно, а о происходящем говорите с ребенком мягким голосом, который сможет вселить в него уверенность. Пусть изменения будут минимальными.

Взаимодействие со средой: когда Вы предлагаете ребенку подержать погремушку или мягкую игрушку, понаблюдайте за тем, как он с ней обращается. Он может просто смотреть на нее, трясти, сжимать, засунуть в рот, и даже выбросить, и все это для того, чтобы понять, что попало ему в руки. Покажите малышу, как обращаться с игрушкой, продемонстрируйте все свойства предмета, позвольте ему с Вашей помощью испробовать каждое из них.

Одиночество: когда ребенок чувствует себя одиноко, постарайтесь быть вместе с ним, даже когда заняты домашними делами. Отличную возможность для этого дает рюкзачок Snugliтм, в котором Вы можете носить малыша, передвигаясь по дому. Если Вам необходимо оставить ребенка на минутку, говорите с ним, чтобы он знал, что Вы все еще с ним, даже если он Вас не видит. Так он начнет чувствовать Ваше присутствие рядом с собой, и это принесет ему чувство защищенности.

4-й месяц (Детский лепет и Язык тела)

Физическое развитие ребенка

Скоро встанет: недели идут, и малыш начинает разгибать ножки. Он выпрямляет их, когда его держат вертикально, и старается оттолкнуться от твердой поверхности. Ребенок даже может сделать шаговые движения, «стоя» вертикально. Он делает это рефлекторно.

Держит голову: ребенок удерживает голову, стараясь изучить мир вокруг себя, от этого и в шее появляется большая сила. Малышу все еще нужна поддержка, когда он сидит, но Вы можете увидеть, как он наклоняется вперед, пытаясь контролировать голову.

Машет ручками: равно как в ножках и шее, в ручках появляется больше силы. Ребенку нравится махать обеими ручками сразу, то поднимая, то опуская их. Скоро малыш научится контролировать свои руки, а пока он тренируется контролировать свои движения.

Как Вы можете помочь
Скоро встанет: так как ребенок уже разгибает ножки и старается оттолкнуться, Вы можете помочь ему совершенствовать эти навыки. Убедитесь, что ребенок разут, на нем просторная одежда или один памперс. Положите малыша на спинку. Крепко поддерживая его за спинку и под мышками, плавно приподнимите его до положения сидя. Убедитесь, что ребенок уверенно держит голову. Затем также плавно приподнимите его до положения стоя и «поставьте» на ножки. Продолжая поддерживать малыша, убедитесь, что ножки выпрямлены, и позвольте ему самому удержать равновесие. Понаблюдайте, переставляет ли ребенок ножки.

Держит голову: чтобы потренировать шею, посадите ребенка к себе на колени, наклоните его немного вперед до тех пор, пока он сможет удерживать голову. Затем плавно возвратите его в исходное положение.

Машет ручками: чтобы помочь своему ребенку научиться контролировать ручки, давайте ему множество возможностей двигать и махать ими. Лучшая поза для этого – сидя или лежа на спине. Когда малыш бьет ручками, Вы должны начать подражать его движениям, тогда он начнет еще более активно махать и бить ими. Затем плавно подвигайте одной ручкой своего ребенка и посмотрите, что он будет делать другой.

Умственное (когнитивное) развитие

Память на запахи: одним из самых развитых чувств ребенка от рождения является обоняние. Вы уже знаете, что малыш может узнать мамин и даже папин запах. В этом возрасте он уже способен различить другие знакомые запахи, такие как Ваш парфюм, детский лосьон, некоторые ароматно пахнущие игрушки.

Прослушивание звуков: Ваш ребенок обожает звук собственного голоса. В свой репертуар он добавил много новых звуков. Малыш может развлекать себя несколько минут одними лишь звуками.

Объемное видение: способность ребенка следить за объектами быстро развивается. Он может смотреть из стороны в сторону, вверх и вниз, по малому кругу. Так как зрительная активность растет, заинтересуйте малыша окружающим миром.

Как Вы можете помочь
Память на запахи: так как ребенок сталкивается со знакомыми запахами, предложите ему подержать предметы, источающие эти запахи, у лица, чтобы малыш мог их понюхать. Называйте эти объекты, отдаляйте и приближайте их к лицу ребенка, давайте ему снова их понюхать. Позвольте малышу исследовать на запах различные предметы и понаблюдайте за его реакцией. Можете предложить ему лимон, банан, некоторые сорта сыра или другие продукты. Убедитесь, что он не тянет их в рот. Не подносите близко к ребенку неприятные запахи.

Прослушивание звуков: запишите на аудиокассету звуки, которые издает Ваш малыш, и присоедините к ним несколько своих, чтобы способствовать самовыражению ребенка. Затем прокрутите назад кассету и пусть малыш наслаждается. Посмотрите, как внимательно он слушает свой собственный голос.

Объемное видение: попробуйте поиграть с ребенком в игру «Блуждающий лучик». Сядьте с ребенком на коленях в затемненной комнате. Ребенок должен смотреть на стену. Посветите фонариком на нее и понаблюдайте, как внимательно за ним следит Ваш малыш. Медленно направьте луч вправо – влево, вверх – вниз, а затем по кругу. Движения не должны быть быстрыми, чтобы ребенок успевал следить за «зайчиком».

Психическое развитие

Жесты и лепет: количество звуков в речи ребенка возрастает. Он начинает активно бить ручками и ножками, подражая Вашим жестам при разговоре с ним. Такой вид разговора, используя предречевые ранние жесты, является признаком взаимодействия ребенка и его окружения. Это улучшает познавательные навыки малыша и его эмоциональную привязанность к родителям.

Новое познание мира: дети в этом возрасте особенно внимательны к близким людям. Вы заметите, как ребенок расстраивается, когда Вы уходите, и как оживляется, когда входите в комнату. Он внимательно следит за всеми Вашими передвижениями по комнате.

Зрительный контакт: этот вид общения между Вами и ребенком увеличивается. Он может подолгу наблюдать за Вами, и Вам уже не надо специально привлекать к себе его внимание. Это больше, чем просто взгляд. Это эмоциональный контакт, важнейший элемент привязанности к родителям. Вы заметите, как ребенок улыбается, гулит и двигает всем телом, когда смотрит на Вас.

Как Вы можете помочь
Жесты и лепет: сейчас самое время поиграть в игру «Играем и поем». Удобно усадите ребенка в детский стульчик и сядьте перед ним, чтобы он мог Вас хорошо видеть. Взяв ручки малыша в свои, чтобы Вы могли контролировать его телодвижения, поиграйте с ним: нараспев проговаривайте песенку, одновременно раскачивая ручки ребенка. Затем повторите то же самое, но уже не держа малыша. Потом снова, уже в сопровождении с руками. Скоро ребенок начнет жестикулировать еще до начала игры.

Новое познание мира: понаблюдайте, как Ваш ребенок следит за Вами взглядом, в то время как Вы передвигаетесь по комнате. Поиграйте с ним в «Куку», пряча голову за различными преградами или стульями, а затем резко высовываясь, чтобы Ваш малыш удивился. Для поддержания внимания к игре используйте все пространство комнаты и двигайтесь так, чтобы ребенок мог предугадать Ваше следующее движение.

Зрительный контакт: когда ребенок встречается с Вами взглядом, как можно на более долгое время займите его разговором. Плавно покачивайте головой, округляйте глаза, подмигивайте и улыбайтесь – одним словом всячески поддерживайте интерес малыша.

5-й месяц (Изучение и Исследование)

Физическое развитие ребенка

Сидит с опорой: Ваш ребенок сидит увереннее, если чувствует опору. В этом положении он может наслаждаться окружающим его миром. Малыш уже больше времени способен сидеть, не заваливаясь, так как его позвоночник начинает выпрямляться. Нижний отдел позвоночника все еще согнут, хотя и это начинает исправляться. Все это вскоре даст ребенку возможность в полной мере владеть движениями своего тела.

Захватывает обеими ручками: когда Вы предлагаете ребенку игрушку, он старается схватить ее двумя руками. Время от времени малыш может тянуться и одной ручкой, но потом все равно перехватит игрушку двумя. Затем он потянет понравившийся предмет в рот, чтобы исследовать его на вкус.

Вращает запястьем: к этому времени ребенок начинает вращать запястьем, держа игрушку. Это позволяет ему лучше исследовать все свойства и качества предмета. Он будет совершенствовать свои навыки 3 – 4 ближайшие месяца.

Как Вы можете помочь
Сидит с опорой: ребенок испытывает большую радость, когда из позиции лежа Вы помогаете ему перейти в позицию сидя. Когда малыш лежит, дайте ему возможность ухватиться за Ваш палец. Вы ощутите с какой силой он станет подтягиваться. Тогда медленно приподнимите его и посадите.

Захватывает обеими ручками: тренируйте со своим ребенком одиночное захватывание – следующий шаг по усовершенствованию хватательного рефлекса. Предложите малышу игрушку, так чтобы она располагалась точно над центром его тела. Понаблюдайте за реакцией. Затем плавно переместите предмет в сторону, ближе к одной из его ручек. Ребенок возьмет игрушку одной рукой, но затем он может переложить ее и в другую. А с другой стороны дайте ему еще игрушку. Посмотрите, потянется ли малыш к ней свободной рукой.

Вращает запястьем: чтобы помочь ребенку потренировать вращение запястьем, предложите ему сыграть в игру «Пока - пока» Посадите малыша на свои колени лицом к себе. Помашите ему рукой, как будто прощаясь. Действия сопровождайте словами. Возьмите ручку ребенка и повторите это движение его рукой. Поиграйте так пару раз, позже повторите снова. Понаблюдайте, начал ли малыш махать рукой самостоятельно.

Умственное (когнитивное) развитие

Мелкая моторика: Ваш ребенок все больше и больше интересуется своими пальчиками, так как начинает осознавать, что с ними делать и что ими делать. Развитие моторики важно для выполнения всех последующих задач. Поэтому Вы должны предоставить малышу возможность для пальчиковых игр. Чтобы действовать пальчиками, ребенок должен сесть.

Слоги: речь ребенка развивается, и он уже начинает соединять звуки в слоги. Он постоянно упражняется в слогосложении, что является основой для будущих слов и предложений. Также малыш повторяет особые звуки речи, которые он слышит от Вас. Такие звуки он тоже способен сложить вместе.

Локализация звуков: слух ребенка становится все лучше. Он начинает различать больше звуков и узнавать часто повторяющиеся, те к которым он привык. Малыш также пытается определить местонахождение звука, который находится вне зоны его видимости. Он уже может не только следить глазами, но и повернуть голову в поисках звука ( в этом возрасте ребенок уже уверенно держит голову).

Как Вы можете помочь
Мелкая моторика: Ваш малыш развлекает себя игрой с пальчиками и может занимать себя ей определенное время: он сжимает и разжимает пальцы, сосет их во рту. Вы можете увеличить ловкость Вашего малыша, играя с ним в пальчиковые игры. Начните с простой игры: Вы будете рассказывать ему «сороку» и загибать его пальчики.

Слоги: пение – лучший способ развить способность ребенка произносить слоги. На фоне простой мелодии пропевайте слоги, используя те звуки, которые употребляет малыш или простое «ла-ла-ла». Во время пения ребенок должен видеть Ваше лицо и губы, тогда он, возможно, попытается повторить за Вами.

Локализация звуков: найдите два предмета, которые издают разные звуки. Надежно усадите ребенка в детском стульчике, а предметы спрячьте за ним с разных сторон. Заставьте их зазвучать и понаблюдайте, пытается ли малыш их обнаружить. Повторите то же самое на других предметах. Ребенок может следить за Вашей рукой, пытаясь отыскать звук, а может и просто его слушать. Повторите это упражнение, сидя за ребенком так, чтобы он не мог видеть, когда Вы производите звук. Обратите внимание, пытается ли малыш локализовать предмет в пространстве, только ищя глазами, или он поворачивает голову.

Психическое развитие

Особая привязанность: Ваш ребенок может быть эмоционально привязан к определенной игрушке, своему одеялу или соске. Внимательно понаблюдайте за его реакцией на различные объекты. Он может проявлять оживление при виде любимой игрушки, и хмурить брови, когда видит что-то новое. В этом возрасте ребенок проявляет привязанность уже не только к маме. Это помогает ему побороть чувство одиночества, опасности и свои страхи.

Успокой себя сам: когда ребенок расстраивается, он может постараться успокоить себя сам: сосет палец или засовывает кулачок в рот. Это первые попытки самоуспокоения. Так он учится бороться с чувством эмоционального дискомфорта.

Выражение эмоций: ребенок все больше самовыражается по средствам игры. Когда он трясет игрушкой, ударяет ей о пол или стол – он может выражать свою радость или разочарование, злость или возбуждение.

Как Вы можете помочь
Особая привязанность: если Вы заметили, что малыш особо привязан к определенному предмету, убедитесь, чтобы в случае необходимости этот предмет был всегда под рукой. Связь ребенка с игрушкой, одеялком или чем-то другим – признак нормального эмоционального развития, а вовсе не признак слабости. Для этой цели Вы можете сами сделать специальное одеялко, которое будет с малышом во время сна, путешествий и в моменты, когда ему необходимо чувство комфорта.

Успокой себя сам: если ребенок начинает волноваться, позвольте ему поволноваться пару минут и понаблюдайте, пытается ли он успокоить себя сам при помощи пальчиков или ручки. Вы также можете использовать пустышку, чтобы помочь малышу успокоиться. Пусть в случае необходимости она всегда будет рядом.

Выражение эмоций: если Вашему ребенку нравится бить игрушками о поверхность и этот звук сводит Вас с ума, вы можете заглушить звук, покрыв стол скатертью или предложив малышу более мягкие игрушки для выражения своих чувств.

6-й месяц (Социализация и Самооценка)

Физическое развитие ребенка

Все в рот: скорее всего в этом возрасте Ваш ребенок начнет тянуть все, что попадется ему в руки, в рот. Лежа на животике, малыш уже с легкостью дотягивается до различных предметов, окружающих его, и пробует их на зуб, чтобы выяснить, каковы они на вкус, какой размер и температуру имеют, мягкие ли они или твердые, и, в конце концов, съедобные ли. Так ребенок изучает свойства различных объектов.

Переворачивается: ребенок начинает переворачивается на обе стороны. Хотя многие малыши уже давно хорошо научились это делать. Это еще одна важная глава в жизни малыша, которая даст ему большую мобильность. Некоторые дети используют перевороты, чтобы добраться из одной точки в другую. За малышом сейчас каждую минуту необходим глаз да глаз.

Сидит: последнее, что малышу необходимо отработать – это сидеть без поддержки, стараясь держать голову и выпрямлять спину. Ребенок может, перевернувшись, сесть, соединив эти два навыка, но может и снова опрокинуться назад.

Как Вы можете помочь
Все в рот: сейчас Вы должны быть предельно внимательными к тем вещам, которые окружают Вашего малыша, так как в этом возрасте он все тянет в рот. Ребенок захочет попробовать самые крошечные предметы, в том числе и монеты, и кусочки еды, и букашек. Дети могут подавиться всем этим. Во избежание этого убедитесь, что вокруг нет острых, хрупких или, состоящих из мелких деталей, предметов. Не останавливайте ребенка в его желании попробовать все на зуб – сейчас он получает очень ценный опыт. Разложите перед малышом различные предметы, которые он может схватить и попробовать на вкус, лежа на животике.

Переворачивается: Вы можете помочь ребенку отработать перевороты, выполняя следующее упражнение: возьмите ножку ребенка, согните ее в коленке и выведите ее наверх, побуждая перевернуться. Таким образом, если этого еще не произошло, он поймет, как это делается. Кладите игрушки с разных сторон от ребенка, что тоже способствует переворотам. И конечно всякий раз, когда малыш перевернулся, демонстрируйте свое одобрение, чтобы поддерживать мотивацию. На нее же будет работать и сам новый опыт.

Сидит: посадите ребенка на колени и немного придерживайте за талию. Отпустите его на пару секунд, чтобы он мог сам парить. Через некоторое время повторите упражнение. Вы всегда должны быть на готове поймать малыша, так как он пытается удержать равновесие сам.

Умственное (когнитивное) развитие

Самооценка: сейчас ваш ребенок начинает проявлять первые признаки самооценки: он требует любимую игрушку, с радостью отзывается на «ангелочка», смеется своему отражению в зеркале. Это не проявления эгоизма, а выражение его растущего осознания собственного Я.

Сопоставление звуков: в этом возрасте ребенок начинает различать похожие звуки и предвидеть, какой предмет его издаст. Малыш совершенствует свои слуховые навыки. И используя звуки, может установить, какой из объектов их производит.

Язык общества: Ваш ребенок учится говорить на «языке общества», используя слоги, гласные и согласные. Малыш повторяет звуки, которые слышит вокруг себя. Это определенного рода пред-речевая деятельность. Скорее всего Вы слышите, как ребенок лепечет «ба», «да», «га», «ла», «ма», «на», «па», «та», и «уа». Другие сочетания более тяжелые и войдут в речь позднее.

Как Вы можете помочь
Самооценка: самый лучший способ поднять самооценку Вашего ребенка – это дать ему побольше времени проводить перед зеркалом. В этом возрасте малыш может отвечать своему отражению улыбкой. Позвольте ему встать, сесть, подойти вплотную к зеркалу. Потом наденьте на ребенка шляпу и понаблюдайте, как он отреагирует на свой новый образ.

Сопоставление звуков: поиграйте в игру на развитие слуха. Для нее вам понадобятся две игрушки, которые издают немного отличные друг от друга звуки. Это могут быть две погремушки. Поднимите одну из них и потрясите перед малышом, затем поднимите другую и тоже потрясите. Повторите снова и понаблюдайте, переводит ли ребенок взгляд с одного предмета на другой, предугадывая новый звук.

Язык общества: чтобы способствовать быстрому накоплению речевых звуков в арсенале малыша, повторяйте за ним его же звуки , но в обратной последовательности, медленно проговаривая их или используя для этого песенку. Когда ребенок произносит звук, воспроизведите его, а затем произнесите другой, похожий на этот звук. Понаблюдайте, станет ли малыш копировать Вас. Скажите несколько простых слов, состоящих из повторяющихся слогов, указывая при этом на обозначаемый предмет. Например «па-па» и покажите на папу, «ма-ма» и покажите на маму, «пи-пи» и покажите на бутылку с водой.

Психическое развитие

Взаимодействие со средой: Ваш малыш проявляет большую осознанность и идет на контакт со знакомыми ему людьми. Это заметно по тому, как он смотрит на тех, людей к которым привязан, как он вдруг начинает им улыбаться, как оживленно лепечет и машет ручками и ножками.

Социальная роль: ребенок начинает предвкушать веселье, которое ему сулит совместная игра с Вами. Сначала у него расширяются глаза, он начинает улыбаться и смеяться, и вот он уже оживился. Малыш также может потребовать продолжения игры, издавая различные звуки, эмоционально размахивая руками и в конце концов нахмурившись.

Выражение эмоций: пару недель назад, когда ребенку становилось грустно, он нуждался в том, чтобы его приласкали, покачали. Можно было использовать и другие методы успокоения малыша по средствам физического контакта. Сейчас в такой ситуации ребенок быстрее успокоится, побыв среди близких людей, услышав ласковое слово, или же взяв пустышку.

Как вы можете помочь
Взаимодействие со средой: ребенок тем увереннее чувствует себя среди других людей, чем больше времени он с ними проводит. Если Вы заметили, что ребенок негативно реагирует на того или иного человека, знайте, что ему просто нужно время, чтобы привыкнуть. Попросите гостя подходить к малышу медленно, разговаривать с ним и на протяжении всей встречи продолжать попытки подружиться. Но не принуждайте. Замкнутость у ребенка пройдет, так как он растет , общаясь без нажима с разными людьми.

Социальная роль: в этом возрасте ребенку еще больше хочется играть, так как через игру он учится взаимодействовать и отвечать близким. Продолжайте играть в прятки, в «Играем и поем», в пальчиковые игры, чтобы развить мелкую моторку, в «Самолет» для развития крупной. Или в игру « Куда укатился», познавательную игру. С помощью этих игр ребенок растет социально.

Выражение эмоций: понаблюдайте, как ребенок реагирует на Ваши способы его утешения. Вы можете заметить, что разные способы помогают при разных случаях. Почаще прибегайте к тому, чтобы подержать ребенка на руках, поговорить с ним, просто посмотреть на него. На этом этапе этого будет достаточно, чтобы успокоиться. Иногда необходимо поменять человека, находящегося рядом, если малыш не успокаивается. Вам обоим нужен перерыв.

7-й месяц (Осознание собственного Я и Решение проблемных задач)

Физическое развитие ребенка

Режутся зубы: зубы могут появиться в любое время в возрасте от 4 до 12 месяцев. Чаще всего это происходит между 6-ым и 8-ым месяцем. У ребенка начинается обильное выделение слюны. Процесс прорезывания зубов достаточно длительный. Малыш может начать вести себя неспокойно в предверии появления зубов. Скорее всего он начнет активнее сосать, тереть десна о твердые предметы или же кусаться. Все эти способы хороши для того, чтобы снять раздражение.

Стоит: способность ребенка стоять заметно улучшается. В этом возрасте малыш должен удерживать свой вес на некоторое время, хотя он все еще плохо держит равновесие. Если он немного косолапит, стоять для него не запрещено. Но если Вас все же заботит эта проблема, проконсультируйтесь со своим врачом.

Ползает по-тюленьи: Ваш ребенок продолжает совершенствоваться в ползании, опираясь на ручки, чтобы приподняться от пола. В его руках появляется больше силы и он все быстрее перемещается в пространстве, что в скором времени приведет к ползанию.

Как Вы можете помочь
Режутся зубы: Вы можете помочь малышу в момент прорезывания зубов, дав ему погрызть холодные, гладкие и твердые предметы. Почешыте своим пальцем десны ребенка, но приготовьтесь – он может и укусить. Если ребенок кусает Вас во время кормления грудью, просто заберите у него грудь. Чтобы он понял, что Вам больно, Вы можете нахмуриться или вскрикнуть. После этого трапезу можно продолжить. Ребенок способен усвоить, что, если он кусается, на какое-то время его лишают молока.

Стоит: позвольте ребенку освоить навык стояния. Это поможет ему развить мышцы ног и удерживать равновесие. Когда он сидит, дайте ему схватиться за ваши большие пальцы и выведите его в положение стоя. Дайте ему возможность удерживать равновесие пару секунд самостоятельно. Когда он начнет себя чувствовать более уверенно, можете попробовать забрать у него один из Ваших пальцев. Таким образом он может опираться только на один. Если он еще не готов отпустить Вас, не принуждайте.

Ползает по-тюленьи: Вы можете стимулировать желание ребенка приподняться и поползти, подвешивая игрушку перед ним. Потом передвиньте игрушку на несколько сантиметров подальше, чтобы заставить малыша подползти к ней.

Умственное (когнитивное) развитие

Подражание: Ваш ребенок продолжает копировать звуки, которые слышит в Вашей речи, и его жесты более точно повторяют Ваши. Поэтому, чтобы развить эти способности, Вы должны почаще называть то, что он видит и слышит. Это важная ступенька, еще один кирпичик для умственного развития малыша и для его выхода в речь.

Удивление: так как ребенок исследует все, что его окружает, он все чаще удивляется тому, с чем сталкивается. Он может повернуть голову в поисках звука, искать игрушку, которая исчезла из поля зрения или начать двигаться к игрушке, которая ему приглянулась. Каждая новая встреча с предметами окружающей среды – это новая возможность для обучения.

Исследование: так как ребенок становится более подвижным, он начинает исследовать новое, до чего раньше он добраться не мог. Это удивительное время: малыш открывает для себя новый опыт и приобретает новые навыки. Вы должны сделать этот опыт безопасным.

Как Вы можете помочь
Подражание: играйте с ребенком в игры типа «Делай как я». Это хорошая возможность для него отработать новые звуки и жесты. Игра в прятки и в «Играем и поем» все еще остаются актуальными, но теперь Вы уже можете добавить к этому другие простые песенки или пальчиковые игры, дабы расширить репертуар Вашего чада. Язык жестов, введенный в этом возрасте, также помогает малышу воспринимать речь и развивает навыки самовыражения.

Удивление: поддерживаете интерес малыша к своему окружению. Сочиняйте интересные звуки, спрячьте яркую игрушку, чтобы ребенок ее нашел. Сами показывайте то, что его окружает, чтобы он понял, что рядом есть вещи, на которые можно посмотреть, почувствовать, услышать, потрогать и понюхать. Прогулки на свежем воздухе – отличная идея. Поэтому возьмите малыша в зоопарк, парк, музей, океанариум, на озеро. Покажите своему чаду новый для него мир.

Исследование: так как ребенок исследует свой мир, убедитесь, что ваш дом безопасен. Заприте на ключ чистящие сведства и порошки, установите дверные задвижки на столы и шкафы, закройте лестницу воротами безопасности и снабдите двери ограничителями. Уберите подальше острые предметы, а также мелкие, которые малыш может проглотить. Проверьте, нет ли в доме ядовитых растений и убедитесь, что окна и двери, ведущие на улицу, надежно закрываются.

Психическое развитие

Нравится – не нравится: понаблюдайте за тем, что нравится и не нравится вашему малышу. Вы поймете по душе ли Вашему ребенку человек или предмет, воодушевлен ли новым опытом по выражению его лица, он проявит это через язык тела и по средствам звуков. По этим же признакам Вы увидите, что он расстроен, раздражен или страдает из-за чего-то или кого-то.

Перепады настроения: Ваш ребенок из веселого быстро становится грустным, из спокойного возбужденным, из воодушевленного робким – и все эти метаморфозы за долю секунды.Такие быстрые и частые смены настроения – нормальное явление в этом возрасте и со временем ребенок станет более уравновешенным и стабильным.

Откликается на имя: для ребенка собственное имя очень важно. Ему необходимо часто слышать его, чтобы идентифицировать себя с ним. Если имя трудно произносимое, его можно сократить или упростить. Ваш малыш сможет сделать это и сам на свой манер,когда начнет говорить. Не нужно исправлять ошибки и неточности в произношении – скорее всего с этим ребенок справится самостоятельно.

Как Вы можете помочь
Нравится – не нравится: когда ребенок проявляет какие-либо эмоции, рассматривая что-либо, будь то игрушка или новый вкус, опишите словами его чувства. В будущем, когда он будет владеть языком, это поможет ему самовыражаться. Он как губка вптывает новые слова и учится через многократные повторения. Поэтому Вы должны дать ему средства, чтобы вскоре он смог описать свои эмоции словами.

Перепады настроения: помогите ребенку научиться владеть своим настроением. Отвлеките его о того, что расстраивает его, внушает страх и злобу: поиграйте, покажите новую игрушку, смените обстановку. Вы не пренебрегаете его чувства, Вы даете ему возможность успокоиться и переключиться на положительные эмоции.

Откликается на имя: как можно чаще называйте ребенка по имени. К тому же Вы можете поиграть в игру «Назови меня». Спойте малышу песенку типа: «Ма-ма-ма-ма, мамочка! Ду-ду-ду-ду, дудочка! Па-па-па-па, папочка! Му-му-му-му, мурочка!», или придумайте свою. Когда пропеваете имена знакомых людей, показывайте ребенку их фотографии, а в конце песенки назовите малыша по имени и покажите на него. Играйте в прятки: накройте головку ребенка платком и спросите: «Где же … (назовите имя малыша)?» Уберите платок и произнесите: «А вот где … (имя)!»

8-й месяц (Ползет и Встает)

Физическое развитие ребенка

Ползает: к этому времени ребенок способен приподнять попку от пола и ползти на всех четырех конечностях. Как только малыш разберется, как это делается, Вы его не остановите. Когда ребенок достигнет этой ступени, он сможет перейти к освоению других двигательных навыков, таких как способность стоять и сидеть самостоятельно.

Сидит прямо: Ваш ребенок делает большие успехи во всех направлениях: укрепляет тело и совершенствует свои движения. Это способствует тому, что он теперь может некоторое время сидеть прямо и без посторонней помощи. Вы заметите, что малыш наклоняется вперед, выставляет руки перед собой и таким образом поддерживает себя на руках. Это еще одна важная веха в развитии вашего ребенка.

Стоит: еще одна важная ступенька в жизни Вашего ребенка – это способность несколько секунд стоять прямо, перенося вес своего тела на ноги. С каждым разом силы становится все больше благодаря тому, что малыш дрыгает ножками, ползает, стоит. Он будет способен простоять без поддержки какое-то время, стараясь удержать равновесие.

Как Вы можете помочь
Ползает: как только ребенок начнет ползать, перед ним откроется новый мир, равно как и для Вас, мир забав и игр. Когда Вы заметите, что малыш привстает, чтобы поползти, осторожно поставьте его на колени и помогите немного. Это хорошо укрепляет ноги и является хорошей практикой перемещения на четырех конечностях.

Сидит прямо: если ребенку необходима помощь в том, чтобы научиться сидеть прямо, Вы можете посадить его по-турецки или выведя одну ногу перед, а другую сзади него. Выбор позы зависит от предпочтений малыша. Затем медленно наклоните его чуть вперед и выставите его ручки на пол. Перед ребенком положите какую-нибудь игрушку. Кода он до нее дотянется, он просидит с ней несколько секунд.

Стоит: так как сила в ногах Вашего ребенка увеличивается, Вы должны предоставлять ему много возможностей, чтобы он стоял. Поставьте его вертикально на ровную поверхность – без обуви. Поддерживайте под мышками, затем за ручки, затем за пальчики и в конце концов отпустите. В любую секунду Вы должны быть готовы подхватить своего малыша, если он начнет падать. Сколько восторга у ребенка вызывает такая тренировка!

Умственное (когнитивное) развитие

Познание через руки (манипуляцию): хотя мы часто воспринимаем пальчики ребенка, как инструмент мелкой моторики, они также являются и орудием познания, помогающем малышу изучать и понимать мир вокруг себя. Понаблюдайте, как, манипулируя предметами, ребенок не ограничивается одним хватательным рефлексом. Он сжимает их, крутит, ударяет, бросает и перемещает в пространстве.

Предвосхищение: так как ребенок играет в большее количество игр, он учится предвидеть действие и его результат. Малышу нравится повторять одну и ту же игру, потому что в этом случае он предвосхищает лучше. А из-за того, что этот навык совершенствуется, ребенок лучше устанавливает связь действие – результат.

Постоянство предметов: к этому времени ребенок осознает постоянство предметов – если что-то вне поля его зрения, это вовсе не значит, что этого не существует. Малыш будет охотиться за игрушкой, если Вы спрячете ее в пределах его досягаемости, и начнет волноваться, если Вы заберете у него игрушку и попытаетесь ее спрятать.

Как Вы можете помочь
Познание через руки: убедитесь, что у ребенка много интересных предметов для манипулирования, чтобы он мог изучать их и наблюдать их различные свойства. Это самое подходящее время предложить малышу подержать в руках губку, тесто для лепки, кусочек хлеба, новую мягкую игрушку, резиновый мячик ( достаточно большой, чтобы ребенок не смог его проглотить), мытую бумагу и т.д. Убедитесь, что он не тянет все это в рот.

Предвосхищение: в то время как Вы играете в любимую игру со своим ребенком, начните ее, но, делая паузы, чтобы понять предвидет ли малыш дальнейшее развитие событий. Играйте как обычно, но добавьте новую деталь в конце. Понаблюдайте, сможет ли ребенок предвосхитить это нововведение. Например, если вы играете в «Ку-ку», состройте забавную гримасу, когда малыш стягивает с вашего лица платок.

Постоянство предметов: для осознания Вашим ребенком постоянства предметов, Вы можете сыграть в такую игру: выберите две любимые игрушки малыша и положите перед ним. Накройте одну из них платом и спросите «А куда же она подевалась?» Понаблюдайте, стянет ли ребенок стягивать платок, чтобы найти пропажу. Повторите то же со второй игрушкой. Затем накройте обе игрушки и посмотрите за реакцией малыша. Следующий Ваш шаг – спрячьте игрушку за спиной и подождите, будет ли он пытаться ее достать.

Психическое развитие

Страхи: если Ваш ребенок не проявил никакой боязни, встречаясь с незнакомцем, этот страх все еще может развиться, и это считается естественной ступенью психологического развития. Это значит, что малыш способен отличать своих и чужих. Некоторые дети очень боязливы, в то время как другие практически не подвержены этому.

Исследование: так как сейчас, используя свою способность ползать, ребенок исследует пространство вокруг себя, он может добраться до чего-нибудь опасного или представляющего ценность для Вас. Как можно меньше ограничений! Пусть малыш свободно изучает пространство! Приберегите свое «Нет» на вещи поважнее.

Близкие: ребенку нужны люди, кроме родителей, которым он может подражать. Временная няня – возможность поиграть с новым человеком, развить независимость, выучить незнакомые игры.

Как Вы можете помочь
Страхи: если Вам кажется, что Ваш ребенок очень боится других людей, не беспокойтесь. Просто он более впечатлительный, чем другие. Но скоро он это перерастет. Вы в силах помочь: пусть ребенок найдет в Вас поддержку, что еще раз убедит его, что в любую секунду Вы рядом, чтобы помочь. Вы можете, под предлогом поменяться с кем-то игрушкой, попросить этого человека медленно приблизиться к малышу.

Исследование: если Вы не хотите, чтобы первым словом Вашего чада стало «Нет», тогда сами как можно реже используйте его. Вот лучшая методика удержать ребенка в безопасных рамках: 1) переключение – отвлеките малыша чем-нибудь другим, 2) простое объяснение – «Это опасно! Иди сюда», 3) удаление – уберите опасный предмет или самого ребенка, чтобы не было соблазна.

Близкие: когда Вы оставляете ребенка на кого-то, убедитесь, что этот кто-то знаком малышу. Поиграйте все вместе с няней прежде, чем Вы оставите их наедине.

9-й месяц (Подражание и эмоциональное поведение)

Физическое развитие ребенка

Берет предметы пальчиками: присмотритесь к ручкам ребенка. Вы увидите, что он начал использовать свои пальчики, чтобы схватить предмет. Это новый рубеж в развитии навыков малыша: он помогает согласовать зрительный импульс, мелкую моторику и координацию.

Пользуется горшком: к этому времени ребенок начинает осознавать связь между ощущением наполненности мочевого пузыря и горшком. Он дергает за свой памперс или злится, когда он полный. Но все еще малыш не готов – как физически, так и умственно и психологически – к тому, чтобы его приучали к горшку. Этого не произойдет пока ему не исполнится по меньшей мере два или два с половиной.

Присаживается: когда Ваш ребенок стоит, дайте ему свой палец, чтобы держаться или пускай он опирается о мебель. Малыш может попытаться присесть. Обычно он делает это намеренно, и не обязательно это можно назвать падением. Такое движение выглядит немного не скоординированным.

Как Вы можете помочь
Берет предметы пальчиками: спойте с ребенком «Сороку-белобоку» так, чтобы каждая присказка приходилась на новый пальчик. Ребенок начнет различать пальчики и узнает их названия.

Пользуется горшком: превратите переодевание памперсов в веселую игру: посвятите немного больше времени песенкам, потешкам, игре, пока малыш находится на пеленальном столе. Позвольте ему побыть голеньким, но сами будьте готовы к маленьким неожиданностям.

Присаживается: так как ваш ребенок только учится стоять, он может согнуть ножки в попытке присесть. Помогите ему сесть, подставив свои руки, чтобы малыш не упал на пол. Его наполненный памперс также поможет смягчить удар. С практикой и по мере того, как появится сила в ногах, Ваше чадо спокойно и умело сядет на пол.

Умственное развитие

Визуальное/тактильное исследование: Ваш ребенок переходит от стадии исследования «на зуб» к изучению пространства посредством зрения и тактильных ощущений. Глазами он видит части предмета, а ладоньюи пальчиками их чувствует. Это часть сенсорного развития и ее значение будет увеличиваться в последующие несколько месяцев.

Подручные предметы: так как ребенок взаимодействует с окружающей его средой, вскоре он сможет использовать один предмет, чтобы дотянуться или поиграть с другим. Эта способность использовать причинно-следственные связи, решать проблемные задачи, манипулировать подручными средствами, чтобы добиться цели – является одной из основных вех, которая перейдет в более сложные познавательные операции.

Слово – звуки: хотя все еще рано, но некоторые дети уже могут стараться соединить звуки в некое подобие слов. Например «па» для «папы», «да» вместо «дай». Иногда они их использует к месту, а иногда и просто так. Как правило дети мыслят универсальными понятиями и одно слово могут использовать для многих целей. В среднем, первое слово малыш произносит в возрасте 12 месяцев.

Как Вы можете помочь Визуальное/ тактильное исследование: позвольте ребенку изучать новые предметы, но будьте внимательны, чтобы он не подавился или не проглотил что-нибудь. Разрешите ему повертеть это новое в руках, а сами понаблюдайте, как совершенствуется координация глаз и рук. Предложите малышу крупные пазлы и простые задания для рук. Например, можно собрать все в кучу, вставлять один предмет в другой, сортировать игрушки. Такие формы игры особенно хороши, чтобы помочь ребенку в его исследованиях.

Подручные предметы: Вы можете научить ребенка использовать один предмет, чтобы производить действия с другим по средствам простых заданий. Например, привяжите ленту к игрушке, а ребенка посадите подальше, но так, чтобы он смог дотянуться до ленты. Понаблюдайте, будет ли он тянуть за нее, чтобы достать игрушку. Также можно закопать игрушку в песок, а ребенку дать грабли или лопатку, чтобы ее раскопать. То же самое проделайте и в ванной с ковшиком или миской.

Слово – звуки: чтобы способствовать включению новых слов из звуков в лексикон Вашего ребенка, говорите четко, повторяйте слова, которые он произносит, имея в виду что-то особенное. Не исправляйте произношение и не указывайте на ошибки. Он дойдет до правильного варианта, когда услышит многократное повторение этого слова.

Психическое развитие

Взаимоотношения: чем больше ребенок доверяет близкому человеку, тем доверительнее он относится к остальным людям из своего окружения. Это ключ к дальнейшему успеху малыша во многих областях. Поэтому убедитесь, что вокруг него заботливые люди, которые с ним нянчатся и закладывают в ваше чадо надежную основу.

Подражание: в этом возрасте дети хорошо воспринимают зрительно и очень любят подражать действиям и звукам других людей. Вы можете заметить это, если, делая домашние дела, взгляните на ребенка и обнаружите, что он копирует ваши действия.

Отрицательные эмоции: если Ваш ребенок демонстрирует отрицательные эмоции, такие как страх, разочарование, злость – это нормальная и здоровая реакция, до которой дорос Ваш малыш, ответ на ситуацию, которая вызвала эти чувства. У него увеличивается гамма чувств и скоро он научится самовыражаться по новому, подражая Вам.

Как Вы можете помочь Взаимоотношения: когда Вы знакомите ребенка с новым человеком, позвольте ему некоторое время просто присмотреться к незнакомцу, чтобы привыкнуть к нему. Потом пусть новый друг пригласит ребенка к совместной деятельности или возьмет на руки.

Подражание: во время игры с ребенком проигрывайте основные навыки: переливайте воду, складывайте предметы вместе, ударяйте по различным поверхностям, хлопайте в ладоши. Затем можете перейти к более сложным движениям –помните тесто, складывайте бумагу, позвоните в колокольчик и т.д.

Отрицательные эмоции: позвольте ребенку свободно выражать свои чувства. Не отмахивайтесь и не смейтесь над ними. Вы можете научить малыша другими способами проявлять свои эмоции. Попробуйте на своем собственном примере показать ему адекватную реакцию. Также можно попробовать переключить его внимание или успокоить, если ребенок действительно расстроен. Подумайте, как бы Вы чувствовали себя в подобной ситуации и отреагируйте так, как бы Вы хотели, чтобы поддержали Вас.

10-й месяц (Играет и Размышляет)

Физическое развитие ребенка

Держит предметы: в этом возрасте ваш ребенок уже скорее всего способен удержать в руках три маленькие игрушки. Этот навык требует от него скоординировать свои движения и поразмыслить, поэтому на первых порах это может быть для него непростой задачкой. Не с первой попытки малыш поймет, как же ему удержать эту третью игрушку всего лишь двумя руками.

Переворачивает страницы: одним из сложных навыков в этом возрасте является умение переворачивать страницы в книге. Это требует от него способности пользоваться пальчиками, чтобы подцепить гладкий лист. А еще надо постараться, используя запястье и ладонь, перевернуть страницу, не порвав ее.

Стоит с опорой: к этому времени Ваш ребенок научился стоять, держась за Ваши руки. Еще один шаг вперед в развитии малыша – попытки стоять, опираясь на мебель. Пытаясь овладеть этим навыком ребенок может чувствовать себя неуверенно, но огромное желание стоять – отличная мотивация к переменам.

Как вы можете помочь Держит предметы: Вы можете попробовать поиграть с ребенком в забавную игру, которая поможет развить его мелкую моторику и познавательную способность. Дайте малышу подержать маленькую игрушку. Через несколько секунд, предложите другую. Вы увидите, что в каждой руке малыш держит по одной игрушке. Несколько секунд спустя дайте третью и понаблюдайте, что он будет делать. Он может выбросить ее, взять две в одну руку или просто не обратить на нее внимание. Повторите игру через пару дней и посмотрите, станет ли ребенок действовать иначе.

Переворачивает страницы: сначала предложите ребенку матерчатую книгу. Пусть он потренируется в переворачивании страниц на ней. Затем дайте картонную книгу и посмотрите, сможет ли он справиться со ее страницами. И, наконец, очередь дошла до недорогой иллюстрированной книжке. Вы увидите, что малыш пытается переворачивать страницы точь-в-точь, как это делаете Вы, когда читаете своему чаду.

Стоит с опорой: чтобы помочь ребенку в его попытках стоять, Вы можете расположить его рядом с диваном, устойчивым стулом или журнальным столиком и медленно переместить его ручку со своей на мебель. Страхуйте малыша на тот случай, если он потеряет равновесие. Также обезопасьте края журнального столика, чтобы ребенок не ударился об них.

Умственное развитие

Зрительное сравнение: ребенок, держа предметы в обеих руках, оценивает их качества, а затем сравнивает. Заметьте, что малыш держит их близко друг от друга, изучает с каждой стороны и даже тянет в рот, чтобы получить больше информации о них. Это важный навык, который будет развиваться на протяжении всей жизни.

Различение на слух: ребенок продолжает прислушиваться к звукам, которые его окружают, и выделяет те из них, которые важны для него и нет. Он узнает много различных голосов, звуков в доме, которые для него значимы. Также малыш способен отличить незнакомые ему звуки, такие как, например, голоса животных.

Целевое поведение: основным в мыслительных и познавательных процессах ребенка является то, что ребенок делает все с определенной целью. Его поведение и действия всегда что-то значат. Малыш пытается выполнить простые задания, которые приносят ему радость. Посредством такого целевого поведения, ребенок больше узнает о причинно-следственной связи, о том, как надо решать ту или иную проблему. Достижение результата – это переход к следующей ступеньки.

Как Вы можете помочь
Зрительное сравнение: чтобы научить ребенка сравнивать, можете предложить ему два диаметрально противоположных предмета. Например, шарик и кирпичик. Затем дайте ему два предмета схожих по одному признаку, но отличных по другому. Например, два шарика разного цвета или текстуры. Понаблюдайте за реакцией малыша и посмотрите, заметил ли он разницу или выбрал понравившийся ему предмет. Продолжайте давать ему одинаковые вещи, в чем-то отличающиеся друг от друга, чтобы ребенок учился их сопоставлять.

Различение на слух: чтобы развить этот навык, Вы можете ввести несколько новых звуков. Найдите книгу с изображениями основных зверей, таких как курица, корова, лев и свинья. Показывая картинку, воспроизводите звук, который они издают. Проделывайте это на протяжении нескольких дней. Посмотрите, узнает ли малыш эти звуки и повторяет ли он их.

Целевое поведение: просто понаблюдайте несколько минут за тем, что делает ваш ребенок. Постарайтесь определить, почему он выбирает ту или иную игру. Проследите, что мотивирует его поведение. Вы должны понять, что думает Ваш малыш.

Психическое развитие

Объем внимания: так как мир вокруг становится все интереснее, ребенок способен больше взаимодействовать с ним. Объем внимания увеличивается. Малыш может концентрировать свое внимание на игрушке или на каком-то задании в течение уже нескольких минут, если это подкреплено достаточным стимулом, помогающим ребенку поддерживать свою заинтересованность.

Целенаправленное общение: в этом возрасте ребенок вероятно уже начал обращаться по средствам звуков к кому-то определенному относительно чего-то значимого для малыша, хотя Вы сами пока можете и не понять его намерений. Ребенок пытается построить диалог, а не просто привлечь Ваше внимание. И если Вы не отвечаете на эти попытки, малыш может испытать разочарование.

Взаимодействие со средой: чтобы решить проблему, с которой ребенок не может разобраться сам, он может прибегнуть к помощи из вне. Например, если ему нужно открыть игрушку, он поднимет ее высоко в знак того, что ему нужна Ваша помощь.

Как Вы можете помочь
Объем внимания: поддерживайте интерес ребенка к игре и стимулируйте его, что помогает увеличивать объем внимания. Если малыш начинает терять интерес к игрушке, Вы можете показать ему другие виды игры. Например, ребенку нравится катать мячик, но вы можете показать ему, как он может подпрыгивать, как его можно ловить и бросать. Вы увидите, что малыш начнет дольше и разнообразнее играть с любимой игрушкой.

Целенаправленное общение: когда Вам кажется, что малыш пытается начать с вами разговор, проговаривайте за ним те же самые слова или растягивайте те звуки, которые издает ваш ребенок. Например, Вы скорее всего сможете определить задает ли малыш вопрос или утверждает что-то, ориентируясь на тон голоса или на выражение лица. Повторите за ребенком звук, покажите на объект, о котором идет речь, и добавьте слово или два. Например, «Ты хочешь мяч?» или «Тебе бросить мяч?»

Взаимодействие со средой: обращайте внимание на сигналы, которые подает Вам Ваш ребенок, пытаясь установить с вами контакт. Это могут быть звуки или жесты. Особенно это важно, если малыш пытается решить какую-то проблемную задачу. Прежде чем дать ему готовое решение, дайте ему возможность справиться самому, приблизив немного удачное разрешение. Разбейте задачу на части. Вы можете приоткрыть крышку игрушки, которую малыш хочет открыть. Позвольте довести дело до конца самому ребенку.

11-й месяц (Стоит и Делает первые шаги)

Физическое развитие ребенка

Переворачивается со спины: для ребенка намного легче перевернуться с живота на спину, тогда как перевернуться со спины на живот требует от него большей сноровки и тренировки. Он может также попытаться перекатиться со спины в позицию сидя и это еще одна сложная задачка.

Разжимает пальчики: ребенок все лучше контролирует мускулы, отвечающие за мелкую моторику. Вместе с этим он упражняется в том, чтобы разжимать свои пальчики. Малыш все еще может кинуть или бросить наугад, но в этом возрасте он уже способен отдать Вам игрушку, сознательно отпустить ее, когда Вы об этом просите.

Стоит на одной ноге: Ваш ребенок продолжает получать удовольствие от того, что он может стоять. Возможно, уже сейчас он способен сделать первый шаг с Вашей помощью. В этом возрасте малыш может самостоятельно стоять на одной ноге и удержать весь свой вес в течение нескольких секунд.

Как Вы можете помочь
Переворачивается со спины: лучший способ стимулировать ребенка переворачиваться со спины на живот и садиться – предоставить ему свободу действий на полу, без ограничений. Пусть малыш лежит на спинке, а с обеих сторон от него расположите игрушки так, чтобы у него была причина перевернуться. Затем одной рукой немного поддержите его за спину, в то время как другой возьмите его ручку и выводите за нее наверх. Это подтолкнет тело ребенка вперед.

Разжимает пальчики: чтобы помочь ребенку потренироваться в раскрытии ладони, предложите ему несколько минут поиграть с игрушкой. Когда Вам покажется, что он уже готов выбросить ее, подойдите к малышу, чтобы забрать ее. Медленно возьмите игрушку. Обратите внимание, готов ли ребенок отпустить ее. Словами обратитесь к малышу с просьбой взять игрушку и, когда он раскроет ладонь, поблагодарите его. Повторяйте эту игру время от времени, но не слишком часто – он может подумать, что Вы хотите забрать все его игрушки.

Стоит на одной ноге: когда ребенок тренирует навык стоять и ходить, дайте ему возможность поупражняться в стоянии на одной ноге в течение некоторого времени. Пока он держится за мебель, на короткое время поднимите его ножку. Обратите внимание, сможет ли он удерживать свой вес несколько секунд. То же проделайте с другой ножкой. Действие сопровождайте словами « Подними ножку».

Умственное развитие

Имена: по мере того как ребенок растет, он все внимательнее относится к своему имени, поэтому продолжайте как можно чаще обращаться к нему по имени. Также ребенок учит имена других, поэтому замените «он», «его», «мы», «они» на имена. Это помогает малышу классифицировать мир вокруг себя и распознать родных людей в этом мире.

Ассоциации: Ваш ребенок накладывает ранее полученный опыт на новые объекты действительности. Например, ему дают новую погремушку, которая в общих чертах схожа с его старой, давно знакомой, но все же и отлична от нее. Малыш может сразу же начать трясти ее точно так же, как он тряс свою любимую игрушку. Он использует уже накопленные знания для нового опыта.

Словарь: так как ребенок впитывает больше новых слов, скоро он начнет самовыражаться вербально. Скорее всего он уж заучил слова «мама» и «папа» и некоторые другие, основные для него, например, «пока-пока», «сок», «одеяло», «пустышка», «собачка», «спокойной ночи», «привет» и конечно «нет».

Как Вы можете помочь
Имена: чтобы способствовать пониманию ребенка связи имени с личностью человека, поиграйте с ним в «имена». Когда появляется новый друг, как можно чаще говорите его имя, чтобы малыш его выучил. Когда в комнате несколько людей, всех их называйте по имени, обязательно указывая на человека, к которому это обращение относится. Так ребенок будет знать, о ком вы говорите. Затем сыграйте в такую игру. Вы спрашиваете: «Где …(и называете имя)?», а ребенок находит того, о ком идет речь, указывая на него, подходя к этому человеку или просто смотря на него.

Ассоциации: дайте ребенку несколько новых игрушек поиграть. Но игрушки должны быть похожи на хорошо ему знакомые. Понаблюдайте, что малыш будет делать с ними. Например, предложите ему новую куклу. Держит ли он ее так же, как свою старую? Или можете подарить ему новый игрушечный грузовик. Станет ли он играть в него так же, как в свою старую машинку? Сначала дайте ему возможность самому взаимодействовать с новой игрушкой, а уже потом Вы можете подключиться, чтобы показать другие виды игры.

Словарь: продолжайте расширять словарный запас своего ребенка, используя простые слова и предложения, которые охватывают ту область знаний, с которой каждый день сталкивается Ваш малыш. Вы можете использовать жесты, чтобы сделать свои слова более конкретными. Вскоре Вы услышите те же самые слова, произнесенные чисто, от своего чада. И какое же слово это будет?

Психическое развитие

Независимость: когда вы говорите ребенку «Нет», первой реакцией может быть то, что он даже отступит и прекратит делать то, что вам не понравилось. Малыш даже может расплакаться, если он испугался. Но в этом возрасте ребенок может продолжить делать задуманное, даже если знает, что Вам это не по душе. Он демонстрирует свою независимость и уже начинает проверять, до каких пределов он может дойти. Вы даже можете заметить, что он испывающе смотрит на Вас, в то время как сам делает заведомо запрещенное, нащупывая собственные границы и испытывая на прочность Ваши правила.

Переодевание: в этом возрасте переодеть ребенка может превратиться для Вас в проблему, так как он отстаивает свое право быть свободным, в то время как Вы боретесь с ним за возможность поменять памперс или одежду. Возможно, он просто не может справиться с собственной активностью и хочет побыстрее снова начать игру.

Подурачимся: ребенку очень нравиться смеяться над вами, когда вы выглядите глупо. И он с радостью начнет дурачиться, если в ответ на его случайные звуки, забавные гримасы и разные нелепости Вы будете смеяться. Много хорошего настроения дома имеет сильное воздействие на настроение малыша и на раскрытие его личности. Поэтому поддерживайте веселье в доме.

Как Вы можете помочь
Независимость: так как ребенок самоутверждается и не всегда подчиняется тому, о чем его просят или что ему говорят, постарайтесь уважать то, что малыш проявляет независимость и тот факт, что он думает о себе, а не безропотно исполняет правила. «Нет» говорите редко, но уж если сказали, то не отступайте. Дайте и ребенку возможность иногда помотать головой в знак несогласия.

Переодевание: используйте это время чтобы поиграть, попеть песенки, пообщаться с малышом. Если это будет весело, вы затратите меньше времени на переодевание и на смену памперсов. Когда ребенок находится на пеленальном столике, принесите ему игрушку, чтобы он ее рассматривал, включите мобиль над его головой, чтобы развлечь малыша. И всегда имейте на готове новую песенку или интересную мелодию.

Подурачимся: чтобы помочь ребенку в этом, дайте ему в распоряжение смешные шляпки. Пусть он их надевает на себя и смотрится в зеркало. Вы же в это время будете хохотать над ним. Играйте в забавные игры и почаще смейтесь. Это способствует тому, что ребенок и сам будет смеяться над смешным. Стройте гримасы, говорите смешным голосом, делайте вид, что Вы вот-вот упадете или разольете что-нибудь – все средства хороши, чтобы заставить вашего ребенка улыбнуться и развить его чувство юмора.

12-й месяц (Ходит и Говорит)

Физическое развитие ребенка

Мелкая моторика: так как пальчики малыша все больше ему послушны, вскоре он будет способен осуществить захват двумя пальчиками, чтобы взять мелкие предметы, вставить один в другой, извлечь предмет из маленькой коробки. Ловкость в пальчиках даст ребенку возможность в ближайшем будущем есть, не проливая на себя, самостоятельно одеваться и выполнять много других задач, связанных с мелкой моторикой.

Сидит: Ваш ребенок искусен в умении передвигаться в пространстве: может сесть, поползти, встать. Он может повернуть корпус, сидя на одном месте, и дотянуться до предмета, находящегося с боку или позади него самого.

Перемещается: в этом возрасте ребенок скорее всего ходит, опираясь на мебель, которая его окружает. Он может подтянуться и встать, найти равновесие и сделать шаг – другой, используя диван в качестве поддержки. Это еще одна ступенька на пути к самостоятельной ходьбе.

Как Вы можете помочь
Мелкая моторика: дайте ребенку возможность как можно больше тренировать мелкую моторику по средствам больших деревянных пазлов, используя для этого специальную доску. Пусть он достает предметы из разнообразных контейнеров, рисует пальчиками на больших листах бумаги.

Сидит: поставьте перед ребенком проблемную задачу: рядом с ним расположите различные предметы таким образом, чтобы они были ему не доступны. Желание дотянуться до них должно подтолкнуть его изменить позу. Игрушки кладите и с боку и сзади, что заставит малыша повернуться. Что-нибудь можно положить и на диван. Тогда ребенок подтянется и встанет, желая достать это.

Перемещается: поставьте ребенка рядом с диваном, на другой стороне которого положите игрушку. Чтобы достать ее, малышу придется перейти с одного края на другой. Сами сядьте рядом с игрушкой и побуждайте ребенка подойти и взять ее. Так Вы внушите ему больше уверенности в себе. И помните, что для ребенка лучше всего ходить босиком, так как он только учится ходить.

Умственное развитие

Язык: скоро в этой области произойдет настоящий прорыв, так как ребенок готов произнести свое первое слово. Родители продолжают пользоваться так называемым «парантеральным языком» -обучая малыша в естественной для него форме: в виде коротких предложений, простых слов, высокого голоса, живой интонации и многократных повторений. Речь ребенка от этого не пострадает.

Абстрактные понятия: Ваш ребенок заучивает конкретные понятия, такие как «собачка» и простые фразы, например, «пока-пока» или «привет». Но уже сейчас он способен воспринять описание предметов и действий. Он может понять, что значат такие сложные вещи, как «грязный», «спешить», «сюрприз», «голодный» и «ждать».

Логические игры: это только кажется, что ребенок играет наугад. Присмотритесь и Вы заметите, что он выполняет действия в определенной последовательности. Например, если кубики рассыпаны по полу, он может один за другим складывать их в коробку, пока не уберет все. Это огромный шаг вперед в умственном развитии малыша и в его организованном мышлении.

Как Вы можете помочь
Язык: ребенку необходимо многократное повторение знакомых ему слов, чтобы он выучил, как их произносить. Ему будет легче справиться с этой задачей, если Вы перефразируете свое предложение более просто для большей ясности. В разговоре с малышом используйте как можно больше различных комбинаций из слов, что способствует лучшему пониманию. Никогда не исправляйте, лучше предложите правильный вариант. Критика может только задержать развитие ребенка.

Абстрактные понятия: Вы можете увеличить словарь ребенка, если на протяжении дня он будет слышать описание предметов и действий. Например, убираясь в доме, меняя памперс, прогуливаясь вместе, все это вы должны сопровождать словесным описанием того, что Вы делаете, видите, слышите и чувствуете.

Логические игры: таким играм Вы можете обучить ребенка, расставляя предметы в определенном порядке, называя свои действия. Например, покажите, как сложить кубики в коробку, как разъединить пазл и т.д.

Психическое развитие

Позитивное стимулирование: Ваш ребенок понимает, когда Вы хвалите его поступки и он будет повторять свои действия, если продолжит получать в награду позитивный стимул. Продолжайте смеяться над малышом, хохотать вместе с ним, подбадривать его, устанавливать зрительный контакт или просто смотреть на него.

Отобразительная игра: так как ребенок постоянно видит Вас перед собой, на Вашем примере он и учится. Он будет повторять большинство из ваших действий, поступков, выражений лица и звуков. Вы можете увидеть, как он «болтает» по телефону, «стряпает», используя ложки и миски, и даже пытается самостоятельно раздеться.

Предвкушение: читая ребенку знакомую историю, Вы можете заметить, что малыш уже предвкушает то, что случится потом. Это можно понять по тем звукам, которые он издает. (например, «Воу») или по жестам (может начать хлопать в ладоши). Ребенок способен удержать больше информации, так как объем памяти увеличивается.

Как Вы можете помочь
Позитивное стимулирование: относитесь внимательно к положительному поведению своего чада. Вы можете даже улучшить его, прибегните к языку тела и к речи. Так ребенок будет знать, что от него ожидают, а что вовсе не желательно. Другими словами, Вы должны усмотреть , что такое хорошо в Вашем малыше и сообщить ему, что его хорошее поведение вами ценится. Постарайтесь не обращать внимания на плохие проявления, тогда постепенно они могут и вовсе исчезнуть.

Отобразительная игра: Вы можете помочь ребенку копировать вас, если дадите в его распоряжение игрушечный телефон, пластиковые миски и ложки, кукольную одежду, пластиковые ключи, руль и другие предметы как у взрослых. Такой вид игры подготавливает малыша к настоящей жизни.

Предвкушение: всякий раз, когда Вы читаете знакомую историю, сопровождайте свой рассказ жестами и интонацией, которую легко повторить. Когда вы будете читать этот рассказ в следующий раз, дайте ребенку секунду, чтобы он воспроизвел тот жест или звук, прежде чем Вы сами это сделаете. Вскоре малыш накопит эти знания и сам будет заранее рассказывать все последующие страницы.